初中英语人教版七年级下册would you like some noodles？.doc

? 七、教学过程 ? Step One: Lead in ? 好的导入有三种作用：（1）调动情感，使学生急于学、乐于学；（2）引导思路，启发学生，积极主动地学；（3）铺垫知识，让学生轻松自然地学。只有针对学生的智力特点与心理特点，“投其所好”，才能充分发挥学生们的主体能动性，达到预期效果。这节课可以这样导入：先让学生看下面这个小笑话。A woman took her daughter to a restaurant, “What can I do for you ?”the waiter asked. The answers are like this: hamburgers, ice cream, hot dogs, French fries, salad, tomatoes, broccoli, orange, bananas, strawberries, chicken, beef, sandwiches. After a while, the waiter brought them for her. She said :”I haven’t order, I have read the menus for my daughter.”然后设问如何订餐。（巧设悬念，激发学生的求知欲望。） ? Step Two:课文教学 ? ?1．教师课前准备大小不等的三碗食物里面盛满各种各样的食物，让他们品尝并说出吃到的食物名称并板演，这样既复习了前面学过的单词，又引导学生学习新的单词，如：noodles, beef, mutton, ?chicken, cabbage, potatoes, tomatoes.“（引导学生亲身体验、以小组为单位自学新单词。） ? ?2．? Listening ： Let’s listen to the tape and finish 1b. ? 3．Pair work: Make a dialogue according to 1c.（创设情景，分组表演对话） ? 4．过渡：在教学中教师要注意知识点的衔接，在新旧知识的连接点上设问，既可以复习旧知识，又能引出新知识。新课程 ? （1）What size bowl of noodles would you lik ? （2）创设情景，小组合作表演对话以此练习这两个句型 ?? ? · What kind of noodles would you like ????? ? · What size bowl of noodles would you like? ? ?（3）Listening:listen and finish 2b ? Step Three:课堂练习 ? 课堂练习要有针对性，教师应认真钻研教材，把握教学目标及教学重点难点。例如本课的重点难点是定餐的日常用语，可以设计两个练习： ? 1．补全对话 ? 　　Ａ: Hello! I’d ______some noodles. B: _______ _______ bowl of noodles would ______ like? A: _______like _______large bowl of noodles. B: What _____? _____ noodles would you like ? A: I’d like mutton ________ potato_________. ? 2.让学生表演对话。这样既突出了教材的重点难点，又训练了听、说、读、写能力。 ? Step Four:课后作业 ? ?课后作业设计新颖有趣，能激发学生学习英语的兴趣，促使他们充满信心，努力学习，例如本课可以设计为：If you are a boss, please make a poster for your restaurant. ? 八、教学反思 ? 本节课在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。 ?