初中英语人教版七年级下册Uuit8SectionA(1A-2C).doc

七年级下 U8 Is there a post office near here?（1a- 2c）说课稿 l 说教材 本课是对方位以及位置关系的表达。 教材内容围绕着描述方位以及指路展开，让学生学会谈论方位，给别人指路。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过对方位地点描述，给别人指路，有很高的使用价值，巩固知识点。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。通过有限的课堂实践活动能准确地用英语来表达。 l 说目标 1.知识目标： （1）掌握本课的单词和短语。 post office ,police station, hotel ,restaurant ,bank ,hospital ,street ,pay phone,park near在···附近 across from在···对面,next to紧挨着,between…and在···和…之间,in front of在···前面,behind在···之后 （2）掌握重点句型。 A:Is there a supermarket near here? B:Yes, there is. A:Where is it? B:It’s _____the restaurant ___the bridge. 2.能力目标： 提高学生听说能力。 3.情感态度价值观： 通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 4.教学重点及难点 1.掌握词汇：post office ,police station, hotel ,restaurant ,bank ,hospital ,street ,pay phone,park near在···附近 across from在···对面,next to紧挨着,between…and在···和…之间,in front of在···前面,behind在···之后 2.总结并运用重点句型： A:Is there a supermarket near here? B:Yes, there is. A:Where is it? B:It’s _____the restaurant ___the bridge. l 说学情 教学的对象是初一的学生，初一学生对英语的好知欲很强，但又不能很好的使用英语语句来进行交流，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 l 说教法 1．听录音。 通过听录音是学生掌握英语使用情景，同时在听中可感知，并模仿发音。 2．重点解释，个别操练。 教师将学生难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象进行演示。 3．指导学生展开情景对话。 在特定情景下小组之间对话，通过合作练习本课的生词和句子。 l 说教学程序 1.问候 2.复习 3.活动1a，训练学生口语表达和组织语言的能力。 4.1b听力训练。并跟读，注意升降调。 5.观看图片，学习方位介词。 6.处理2a,2b并跟读，注意语音语调。 7.活学活用。看图编对话。 A:Is there a supermarket near here? B:Yes, there is. A:Where is it? B:It’s _____the restaurant ___the bridge. 8．课堂总结及检测通过做练习进行本节课的总结。 9.教学设计 Unit8Is there a post office near here?(Section A1a-2c) 地点名词： There be 句型结构：（肯）There is/are＋主语＋介词短语。 在…有…。 方位介词： （否）There isn’t/aren’t ＋主语＋介词短语。 Is/Are there ＋主语＋介词短语? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. A: Is there a post office near here? B:Yes, there is. It’s on Long Street. A: Where’s the hospital? B: It’s next to the