山人版三年级品德-课题我们的生活离不开他们1.docx

课题 我们的生活离不开他们 课时安排 3 教学目标 了解不同行业的劳动者与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们，离不开大家的劳动。培养学生提出问题解决问题的探究习惯。尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 重点难点 培养学生提出问题解决问题的探究习惯。尊重并感谢不同行业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。 课前准备 教师和学生收搜集相关录像、图片、资料并制作课件。 基本环节 集 ??体 ??资 ??源 个 人 增 减 教 学 过 程 第一课时 一、课前采访 1、布置采访任务 利用课余时间去菜市场访问卖菜的叔叔 几点去进货，几点收摊 2、去饭馆采访，访问厨师和服务人员做好采访记录 去街道采访清洁工人几点上班几点下班，一天大约扫多少垃圾。 活动交流 学生出示资料汇报交流 2、讨论该怎样对待这些为我们服务的人 3、引导学生总结谈感受(1)出示图片，引导学生把4幅图片联系起来说一段话。(2)师：正是有了厨师的劳动，才有了我们可口的饭菜你想对他们说些什么?(学生交流回答)(3)师：如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样?(学生讨论交流)师引导从学校、餐厅、街道、医院等方面交流，并借机出示相应的图片。通过观察、讨论、交流把你感受最深的地方用一两句话简单说一下。 第二课时 一、行为探究师：是的，没有农民是不行的。从下面这个小品中，你能发现哪些问题呢?让我们一起来看下面的小品。学生表演小品(小品内容：农民辛勤劳动，有人浪费粮食，饭店剩菜剩饭很多。)师：看了小品后，你有什么问题要问吗?师：在我们身上是否也存在这种浪费的现象呢?(学生交流)；教师适当引导，如：饭菜不合口就倒掉等 指导行动 说说该怎样节约粮食 二、出示图片 1、引导学生把4幅图片联系起来说一段话。2、师：正是有了清洁工的打扫，才有了我们优美的环境。你见过清洁工吗?你想对他们说些什么?(学生交流回答)3、师：如果没有清洁工，我们的生活环境会怎样?(学生讨论交流)师引导从学校、餐厅、街道、医院等方面交流，并借机出示相应的图片。通过观察、讨论、交流把你感受最深的地方用一两句话简单说一下。三、行为探究1、师：是的，没有清洁工是不行的。从下面这个小品中，你能发现哪些问题呢?让我们一起来看下面的小品。学生表演小品(小品内容：清洁工打扫完卫生，人们破坏卫生。)师：看了小品后，你有什么问题要问吗?(根据学生的回答或问题，师相机引导学生遇到这种情况自己如何做。)2、师：在我们身上是否也存在这种破坏卫生的现象呢?(学生交流)；教师适当引导，如：值日生早晨打扫完卫生，到中午教室里是什么样子?学生交流回答(教师引导学生从打扫和保持环境卫生两方面思考)。3、师：看来，好的生活环境要靠我们大家的共同努力，那我们应怎样做?师：(小结)是的，只要我们共同努力，就一定会有一个优美的生活环境。 第三课时 一、这些事情谁来做 1．教师展示更多职业的图片。学生观察辨认，说一说这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？ 2．教师传递了知识和技能，教育人懂得做人和做事的道理，为社会培养了有用的人才，我们真离不开老师啊！ 3．医生能帮助人们治疗身体和心理上的疾病，能及时防治传染病为人们带来健康，被称为“白衣天使”，看来我们的生活还真来不开医生 4．警察能给我们提供帮助，为我们的财产和安全做出了很多贡献，警察对我们生活真重要啊，我们还真离不开警察 5．因为有了纺织工人，我们才能穿上温暖而美丽的衣裳； 6．因为有了交警叔叔，我们才能快快乐乐上学，平平安安回家； 7．因为有了建筑工人，我们才能拥有温馨的家园； 8．因为有了人民子弟兵，我们才能拥有和平与安宁。 9．小组合作讨论：如果没有这些人我们会遇到哪些麻烦？ 10．在我们的社会和生活中，每一行业的劳动都很重要，各行业的工作者们用他们的汗水为我们的生活提供了方方面面的服务。春夏秋冬，寒来暑往，因为有了他们的无私奉献，才有了我们多姿多彩的生活，所以我们的生活离不开他们。各行各业为我们服务的劳动者们！同学们现在你有什么话想对这些劳动者说吗？ 二、说一说 说一说自己周围有哪些人？这些人分别是干什么的？为我们带来哪些方便？ 用 板书设计 我们的生活离不开他们 可口的饭菜哪里来 尊重每一位劳动者 清洁的环境谁打扫 珍惜劳动成果 反思重建