地球臭氧层.PDF

主题：生命科学——自然和空间科学 软件：Studio 地球臭氧层 课程概况 你知道吗？如果人类暴露于辐射中，我们的免疫系统会被破坏，造成晒伤、皱纹、皮肤癌 和白内障。这种辐射也会同样地危害植物和动物！如果辐射如此具有破坏性，为什么我们没有 每天研究这种有害的影响？这就需要感谢地球臭氧层的保护了！教师将向学生们介绍臭氧分子， 并让学生探索臭氧层的特性。在这个过程中，他们将会获知臭氧层为人们获得健康起到了重要 的作用。 课程时间：40分钟 专业术语： 大气层 原子 消耗 分子 氧气 臭氧 臭氧层 浮游植物 辐射 平流层 资源： 参考答案 课程目标  调查臭氧气体和臭氧层的分子构成。  探索臭氧层的益处。  学会理解为什么保护臭氧层对地球生命至关重要。 差异化教学(△)  差异化教学的细节部分已用 “Δ”符号标注，关于差异化教学的总体思路将在下文中给出。  将学生分组，让阅读能力较强的学生协助小组内其他成员理解问题  提供讲义，列出课件中出现的术语和相应的定义  允许学生通过口头回答或是手写、打字输入的方式提交答案  学生可以选择制作图表、编辑演示文稿、制作3D演示文稿、创作视频、绘制海报等多种展 示方式  让学生结对，或者组成小组合作完成 （年纪较小的学生可以和年纪教长的学生组成搭档）  拓展：学生可以通过研究了解人类活动是如何破坏臭氧层的。  拓展：学生可以了解现实世界中涉及到大气层的问题，并提出新的政策、实践或者科 技应用来解决它们。  拓展：可以让学生研究一下问题讨论部分里的问题，在课堂上进行讨论  拓展：学生可以创建基于如空气污染、气候变化、冰川融化或者海平面上升等相关主题研 究的演示。 导语 1 主题：生命科学——自然和空间科学 软件：Studio 课程开始的时候，询问学生 “在太空中，太阳辐射仅需几秒就能对我们造成严重的伤害， 但是在地球上形成同样的伤害需要的时间则长得多，那么你认为它们为什么需要这么长时间 呢？”以班级或者小组为单位讨论这一概念。引导学生理解，是地球的大气层保护我们远离太 阳辐射的伤害。特别是大气层中的独特一层在保护我们的眼睛和皮肤上起到重要作用——臭氧 层。告诉学生他们将会探索臭氧层的位置、组成和益处。 课程 课程问题由Studio提供 1 你知道太阳辐射会伤害身体吗？不过幸运的是，地球有一个特殊的过滤器，它保护我们远 离来自于太阳的有害射线，那就是臭氧层！ 2 使用解剖模式，将大气层一层一层的揭开，直至到达臭氧层。把臭氧层以上的其它层都丢 到垃圾桶里，当臭氧层从地球上揭开后立刻拍一张照。你注意到了哪些跟臭氧层有关的信 息？ 3 这里我们拥有臭氧层！臭氧层是平流层中距离地球表面大约10千米的空气带，含有高浓度 的臭氧。臭氧能够吸收大多数从太阳射向地球的有害辐射。你认为臭氧层因何得名？ 4 你可能觉得臭氧层的名字来源于它的位置 （区域）和成分 （氧气）。然而，实际上它来自于 希腊语 “ozein”，意思是 “臭味”。你认为臭氧层的命名为何来源于希腊词语 “臭味”？ 5 科学家统计空气中的分子时使用的单位是ppm （每百万个分子中的分子数量）。 如果每 一千万个空气分子中有4个臭氧分子，你认为现在这里有多少ppm单位臭氧分子 6 臭氧的化学分子式是O₃ 。臭氧由三个氧原子通过化学键结合。氧原子可以形成稳定的 “双 键”。O₃，有双键和单键，你认为哪个键更稳定？ 7 单键相比于双键来说更弱一些！氧原子的排列并不是非常稳定，这就是臭氧很容易分解的 原因。你认为什么原因会导致臭氧分子分解？ 8 如果臭氧层被破坏，也称为臭氧空洞，继续恶化下去，你认为地球上的所有的动物和植物 会面临什么事情？ 9 臭氧层是地球生命的重要组成部分。如果没有臭氧层，太多的有害辐射将会到达地球表面， 所有的动物和植物将会毁灭！让我们保护好珍贵的臭氧层！写一些句子描述你刚才学到的 关于地球的臭氧层的知识。 10 1990年以来，罹患皮肤癌的风险增加了一倍。推测为什么会发生这种事情。 △STEM 拓展：尽管国际空间站飞行的高度在臭氧层以上，但宇航员仍然可以在窗户内向外 拍照而不会受到紫外线辐射的