中央财经大学经济与管理类精品课程验收评审指标.DOC

中央财经大学经济与管理类精品实验课程验收评审指标 1.评审指标说明 （1）经济与管理类精品实验课程是指具有鲜明特色和一流实验教学水平的优秀实验课程。精品实验课程建设要以我校人才培养目标为依托，体现现代实验教学思想及实验教学环节对人才培养的重要作用，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，并能恰当运用现代教育技术环境、资源及方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。 （2）经济与管理类精品实验课程的评审要体现实验教学改革的方向，引导教师进行实验教学方法创新，确保学生实践能力和创新能力的全面提高，提升实验教学课程的内容层次与水平，并重视以下几个问题： ①在教学设计方面，要体现以学生为主体的教育理念，合理安排演示性、验证性、设计性和研究性实验项目，重视实验教学培养学生的实践能力和创新能力的作用。 ②在教学条件方面，要重视网络教学资源的建设和完善，加强网络教学平台的辅助教学功能，并能根据实际教学需要，选择或开发优秀的实验教材或指导书。 ③在教学方法与手段方面，灵活运用多种教学方法，实验项目和方案的设计有利于启迪学生的创新思维，促进学生实践能力和自主学习；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，在使用现代教育技术手段提高教学效果方面取得实效。 ④在课程运用方面，注重网络课程平台对精品实验课程的辅教、辅学功能，强调网络课程的实用性。 （3）本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法进行评审。指标体系分为六个模块，分别是：实验教师（8分）、教学设计（20分）、教学条件（25分）、教学方法与手段（20分）、教学效果（15分）、特色与运用（12分）。 （4）总分计算：采用百分制，M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。 2．评审指标及内涵 一级指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 分值 Mi 评分等级Ｋi Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 实验教师 8分 1-1课程负责人 教学水平、学术水平与教师风范 课程负责人师德好，学术造诣高，教学能力强，实验教学经验丰富，教学特色鲜明。 4分 1-2教学改革与研究 教研活动与教学成果 积极进行实验教学教研，教学思想活跃，教学改革有创意，取得了明显成效。 4分 教学设计 20分 2-1教学理念 教学理念与教学设计 重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念，教学设计合理。 5分 2-2教学内容组织 教学内容组织 教学内容设计符合科学性、先进性和教育教学的规律；课堂教学与网络教学相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。 5分 2-3实验教学设计 实验教学项目、内容设计 演示性、验证性、设计性和研究性实验项目安排合理，适当增加综合性和探索性实验项目；实验内容的技术性和综合性关系处理行当，有效培养学生的创新思维能力和独立分析问题、解决问题的能力。 10分 教学条件 25分 3-1教学文档 教学文档建设 实验教学计划完整，编写规范；有科学、先进、规范的实验教学大纲或实验指导书。实验指导书包括：实验目的、实验内容(疑点、难点、重点)、实验环境(软硬件要求、有关资料和数据等)、实验时间、实验步骤及实验要求等。 5分 3-2教材及相关资料 教材及教学资料建设 选用优秀教材（国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材等）；为学生的自主学习和探究学习提供有效的参考资料；实验教材（或实验指导书）规范齐全，满足学科发展和教学需要，学生反映良好。 5分 3-3实验教学条件 实验教学环境的先进性与开放性 实验教学条件能很好满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显。 5分 3-4网络教学环境 网络课程、在线学习环境及网络资源建设 网络课程运行良好，具备一定规模的网络教学资源，并能经常更新；充分发挥在网络平台的教学、辅学作用；实现实验教学的网络化管理。 10分 教学方法与手段 20分 4-1教学方法 多种教学方法的使用及其效果 实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生的创新思维；灵活运用多种先进教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考和动手，培养学生的自主学习能力。 8分 4-2教学手段 现代教育技术的应用 能恰当应用课程网站及其他网络载体与学生交流、互动。在使用现代教育技术手段激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 6分 4-3实验考核 建立合理有效实验考核办法 实验考试和考核考试制度规范合理,执行情况好,统筹考核实验过程与实验结果，有完整的实验考核或考试试卷分析。 6分 教学效果 15分 5-1实验报告 内容、格式 有正式的实验报告。每份报告都有原始的实验数据记录及实验结果分析，有任课教师评价及签名认可，内容充实、科学，格式规范。 5分 5-2同行及校内督导组评价