休闲运动技能之培养-国立东华大学体育与休闲学系.PPT

教育宗旨 本系於民國八十七年成立，每年招收一班五十名學生。我們的方向係以培育運動休閒事業所需之管理人才為主，著重於活動、規劃、領導能力之發展，輔以運動科學之訓練、休閒運動技能之培養，並以養成兼具人文與自然科學素養的學生為目標。 體適能與運動指導員 工作領域 運動與健康諮詢：體適能檢測與運動處方開立 針對特定個人進行生理和體適能檢測，並依據檢測結果 開立個別化之運動處方。 體適能指導員 通過專業證照考試後，取得體適能指導員（fitness leader）、 健康和體適能教練（health and fitness instructor）或體適能 計畫督導（program supervisor）等相關專業證照，在社區、 體適能中心、健康俱樂部、休閒健身俱樂部、度假中心等機構服務。 運動療癒指導員 ? 結合醫院和復健單位，善用個別化運動處方和自然環境從事運動療癒。 運動指導員 帶領和指導運動。 體適能與運動指導員 體適能與運動指導員 休閒服務企劃人員 工作領域 專案之規劃、執行、控制、評量 針對各種不同活動提出計畫案，如金車教育基金會舉辦聯合國 學生高峰會、國內外夏令營等。然後針對所提出之專案進一步 執行、控制及評量。 募款 募款是非營利組織重要財源之一，企劃人員往往需設計募款活 動或直接向公司勸募，以及擔任募款活動之執行。 公共關係之經營 由於各種專案活動與募款往往需與各類型公司合作，故日常與 計畫執行期間，處理與公司間的公共關係是企劃人員的重要工 作之一。 媒體資料之建立與數據資料之分析 如網站資料之充實、維護亦為企劃人員的工作範圍之一。 休閒服務企劃人員 休閒服務企劃人員 休閒與體驗活動指導員 工作領域 休閒生活規劃 對於不同的個體、家庭、特定的人口群能依其社會、經濟背景、 心理特性，分析、診斷其休閒生活現況，並提出有效的改善建議。 戶外、特定冒險運動、探索體驗等體驗活動之指導 對於一般戶外的活動(如露營、健行)、特定冒險運動 (如陸域：登山、攀岩、單車騎乘；水域：溯溪、輕艇、風浪板； 空域：飛行傘、滑翔翼等)；探索體驗等活動帶領、教學均能勝 任，並能協助治療的專業人士進行遊憩治療等工作。此外，針對 某特殊人口群(婦女、兒童、青少年、銀髮族、身障者、慢性疾病 者)就以上之活動有帶領、教學的能力，及承擔中小學之戶外教學 能力。 休閒與體驗活動指導員 休閒與體驗活動指導員 中等學校(國中、高中)健康與體育教師 工作領域 國、高中健康與體育領域教師 任教於公私立國中高中，擔任體育教師和 健康教師，須具備體育和健康專業知識與 教學能力、行政領導的能力、溝通協調的 能力、活動規劃與執行的能力以及青少年 戶外教育推廣。 中等學校(國中、高中)健康與體育教師 中等學校(國中、高中)健康與體育教師 * * 運動療癒知識 運動與老化 運動傷害處理與防制 運動社團經營或組織領導 身體作業能力與生理反應測試與評估 運動心理學知識 運動生理學知識 生物學和人體知識 核心知識? 水域活動 球類運動 韻律舞蹈 山野活動 基本體能與運動概念 活動帶領 運動處方實務與實習 身體作業能力與生理反應測試與體適能檢測? ? ? ? ? ? 核心技能? 體驗教育理論知識 特殊人口群之休閒效益參與限制、導入活動的知識 活動導入與活動設計之知識 生態環境與政策 生命週期、休閒參與及休閒效益 社會趨勢與休閒生活調查 基本地理、歷史與社會文化之知識 核心知識? 語文能力與基本的文案寫作之能力 數位與資訊科技操作之能力 風險管理與評估之能力 活動經費募集、活動廣宣與文案撰作 公共關係、協調與洽談 專案企劃撰寫、管理、執行、控制、評量之能力 企劃團隊的籌組與運作 核心技能? 工作與休閒之關係 特殊人口群之休閒效益參與限制、導入活動的知識 遊憩治療概論之知識 休閒效益，休閒評估、診斷、活動導入之知識 體驗教育理論知識 休閒活動企劃之知識 生命週期與休閒參與 休閒社會心理學的知識 基本戶外活動的知識、環境解說 核心知識? 對於特定人口群的休閒參與諮商能力 對於特定人口群參與體驗活動之引導與教學的能力 休閒評估、診斷與活動設計的能力 水上救