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PAGE PAGE1/ NUMPAGES40 打造智慧选择生态 培育卓越发展人才 ——上海市实验性示范性高中 发展性督导评估自评报告 上海市晋元高级中学 二〇一八年九月 目 录 第一部分 传承百年老校文脉 肩负育英报国责任 第二部分 打造智慧选择生态 培育卓越发展人才 一、创建学校课程新结构，深化套餐式课程改革 （一）构架“层类群”套餐式课程，促进“志趣能”协调发展 （二）强化课程实施方式，增进学生选择智慧 （三）优化学习评价管理，促进学习提质增效 二、构建课堂教学新形态，优化走班制教学管理 （一）推进走班教学组织实施，构建“一体两翼”教学形态 （二）研究教学组织结构形式，促进教学结构化多样化 （三）编制《学科课程执行纲要》，开发学科《导学手册》 （四）深化单元教学研究活动，推进学科核心素养培育 （五）推进课堂教学方式变革，加强智慧课堂形式探索 （六）加强常规教学督导管理，促进课堂教学提质增效 （七）加强学科教学研究管理，提升学科独特性优质化 三、塑造师德师风新境界，推进教师专业化发展 （一）加强组织机构建设，打造教师发展环境 （二）构建教师发展梯队，增强教师职业素养 四、建立学习生活新愿景，促进学生个性化成长 （一）树立核心价值理想信念，落实立德树人根本任务 （二）深化社会实践考察活动，丰富学生主体道德实践 （三）推进学生发展指导体系，完善学生自主发展方式 （四）强化学生综合素质培养，提升创新素养课程实效 第三部分 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%B1%95%E7%8E%B0query=%E6%8F%AD%E7%A4%BA%E7%9A%84%E8%BF%91%E4%B9%89%E8%AF%8Dsrcid=28236from=kg0 \o 展现 \t _blank 展现学校教育亮点 巩固办学特色成果 一、推进了“供给侧改革”理念下学校教育结构治理 二、建构了促进学生“志趣能”协同发展的“3.0套餐式课程” 三、构建了爱国主义思想引领下学生道德生活一体化实施路径 四、深化了“互联网+”时代背景下的学校课程教学改革 五、增强了教育协同发展视角下的学校示范辐射效应 第四部分 共筑选择教育梦想续写立德树人华章 根据《关于开展上海市实验性示范性高中发展性督导评估工作的通知》精神，我校将于2018年9月接受上海市人民政府教育督导室的发展性督导评估。市评估动员会后，我校又组织学习研读了《评估工作方案》，认为市督导及自评工作是学校总结经验成果、再创办学辉煌的大好机会。为此，学校成立了自评领导小组和工作组，制定了自评工作计划，明确自评工作要求，结合学校发展规划，具体部署自评工作进程。学校组织全校教职工认真学习督导评估指标和相关文件精神，提高他们的思想认识，发挥其主人翁姿态，促进大家主动参与反思自评工作。同时，学校对照督导评估指标，从课程、教学、队伍、学生、发展特色等五个方面着手，认真回顾梳理办学情况，积极开展自评工作，形成本自评报告。 第一部分 传承百年老校文脉 肩负育英报国责任 上海市晋元高级中学是一所具有光荣办学传统和深厚文化底蕴的百年老校。前身为创办于1904年的华童公学，曾易名为市立模范中学、市立晋元中学、陕北中学。1960年被列为上海市重点中学。1999年异地重建为现代化寄宿制高中，更名为上海市晋元高级中学。勇担育英报国责任的晋元人，确立了“选择教育”指导思想和“学会选择，主动学习，卓越发展”的办学理念，在全国率先推行套餐式课程，实施走班制教学，开展研究性学习，探索信息技术与课程整合。 2005年学校成为首批“上海市实验性示范性高中”，使百年老校再度焕发勃勃生机。学校稳步推进选择教育的实践与创新，倡导“励学敦行，承志报国”的校训，沿着“选择教育”办学方向，坚持“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，落实“文化润校、人本治校、人才强校、科研兴校、质量立校、特色荣校”的发展方略，推行“套餐式课程、走班制运作、学分制管理”的教育形式，强化扁平化管理与和谐文化建设，全力推进教育的现代化、信息化和国际化，努力营造“和谐包容、合作进取、崇尚一流、追求卓越”的校园文化。 新时代展开新画卷，新使命激活新动能。近两年来，学校确立了“智慧选择、卓越发展”的育人目标，提出“选择教育——十年三步走”发展战略，着力推进“套餐式课程、个性化学程、模块化实施、走班制运作、过程性评价和学分制管理”的教育形态（见上图），全面聚焦九大教改项目，即：“聚焦德育的系统性和实践性”、“聚焦学生的选择力和学习力”、“聚焦课程的选择性和开放性”、“聚焦教学的结构化和有效性”、“聚焦学科的独特性和优质化”、“聚焦教师的研究力与个性化”、“聚焦技术的现代化和生活化”、“聚焦管理的民主化与精致化”、“聚焦文化的包容性和先进性”，全面深