圆认识说课稿.pptVIP

（四）、总结，升华圆的认识。 1、分享收获 2、我们生活的每一个角落，圆都在演绎着 重要的角色，并成为美的使者和化身， 正因为有了圆，我们的世界变得如此美 妙而神奇。 2、在练习中让学生感受到数学知识就在我们的身边，日常生活中经常会碰到，也经常要用到，进一步认识到数学与生活的紧密联系，和数学的应用价值。我认为，让学生带着问题、带着思考走进课堂，应用数学走向生活，这才是我们课堂教学所要追求的目标。 我的思考： 1、这节课教学的基本思路是精心设计一些问题，让学生在操作中发现问题并解决问题，顺着学生的思维走，教师灵活把握。这样教学，学生的思维空间很大，有利于学生能力的培养。 3、整个环节都让学生在动手操作与合作交流中感悟、体验、认识圆的各方面知识。都是学生感兴趣的活动，他们变被动的操作为主动的探究，学生对圆的特征的认识过程就是一种研究与发现的过程，是一种对话与共享的过程。学生在获得基本知识和技能的过程中，数学思维不断发展，同时也获得了积极丰富的情感体验。 九年义务教育人教版小学数学第十一册 说教材 定目标 讲方法 教学设计 我的思考 教材整理与分析 在课程标准中，空间与图形的内容分为四个方面：图形的认识、图形与位置、图形与变换、图形的测量。 一上 立体图形和平面图形的认识（直观认识长、正方 体、圆柱和球等立体图形与长、正方形、三角形和圆等平 面图形，感受各种图形的特征。） 一下 位置、图形的拼组位置（认识上、下、 前、后、左 右的基本含义，学会用其描述物体 的位置。图形的拼组： 描述长方形、正方形边的特征。） 二上 长度单位、角的初步认识、观察物体 二下 图形与变换（辨认直角、锐角、钝角。结合实例，初步 感知平移、旋转现象。） 三上 测量、四边形测量（认识长度单位、质量单位，掌握 长、正方形的特征，初步认 识平行四边形。） 三下 位置与方向、面积位置与方向（认识东、南、西、 北、东北、西北、东南和西南八个方向。认识面积的含义、 面积单位。掌握长、正方形的面积） 四上 角的度量、平行四边形和梯形(会用量角器量角的 度数和按指定度数画角，理解垂直与掌握平行四边形和梯 形的特征) ?四下 位置与方向、三角形位置与方向(学生能根据方 向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图。认识三角 形的特性、分类。三角形与四边形的联系） 五上 观察物体、多边形的面积（正确辨认从正面、侧面 上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 掌握平行四边形、三角形和梯形的面积） 五下 图形的变换、长方体和正方体图形的变换 （认识图形的轴对称、旋转、 平移。认识长、正方体的特征 及体积意义、单位。掌握长、正方体体积和表面积的计算 方法，并解决简单的实际问题。） 六上 位置、圆（能用数对表示物体的位置。认识圆，掌握圆 的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画 圆。理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌 握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长 与面积。 六下 圆柱与圆锥（认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识 圆柱的侧面、底面和高，认识圆锥的底面和高。理解求圆 柱侧面积、表面积的计算方法，并会计算。.学生理解求圆 柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积， 解决有关的简单问题）。 说教材 位置 圆的认识是小学数学第11册第四单元中较为重要的教学内容。这节教材的内容有：画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，圆的特征。教材通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，初步感受曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。通过圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础。 编排思路 先借助实物揭示出“圆” 引导学生通过画一画、量一量、折一折 ，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时