高二语文粤教版选修(唐宋散文选读)学案第11课 与微之书 版含答案.doc

与微之书 导学案 整体探究 1．请对文章最后一段中白居易的“三韵”诗进行简要的鉴赏。 _______________________________________________ 【答案】　诗的前四句作今昔对比，寄寓了作者抑郁不平之气。最后两句以“笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都不得自由，坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年”，以反诘语气，表达出诗人对挚友元稹的强烈思念。 2．这是一封写给好友的信，它最突出的写作特点是什么？请举例说明。 _______________________________________________ 【答案】　写作最突出的特色是“掏心捣肺，感情真挚”。所写值得宽慰之事，实际上全是为了宽慰对方。如果说“形骸且健”是真心话，那么“方寸甚安”却是违心话，目的是为了安慰正在病中且同样贬谪的微之，算得是一番苦心，一片真诚了。 3．白居易写给挚友元稹的这封书信，主要抒发了一种深切的关爱思念之情。除此之外，还流露出作者什么样的思想感情？ _______________________________________________ 【答案】　白居易在《与微之书》中，主要表达了对挚友的关爱思念之情，体现了两人之间真挚深厚的友谊。像书信的开头、结尾处，基本上是直抒胸臆，直接抒发那种离别之苦和思念之情。第二段从追述过去的两人交往之事，也可以看出二人感情的深厚。但在这封信中，并非仅仅表达这些。白居易因上书言事，得罪权贵，被贬江州，自然会心情抑郁，情绪低落。但这种思想感情在文中却很少流露。在信中第三段，作者向友人报以“三泰”，可以看出作者对这种贬谪生活已经坦然处之。作者的要求也很低微，极容易满足：有亲人在眼前，有鱼可食，有酒可饮，有食物果腹，足矣。更何况庐山秀美，生活其间，流连山水，可以穷尽平生所好。可见白居易在遭贬之后并未消极低沉，反而流露出文人乐山乐水的雅趣和闲适的情怀。 4．在这封信中，我们看到：微之报之以病，而乐天报之以“三泰”，体会我们常言的“平安信”、“报平安”的社会心理。想一想，如果你写一封家书，是报喜呢，还是报忧呢？为什么？ _______________________________________________ 【答案】　“平安信”、“报平安”为的是让亲人朋友关心远在他方的人，这是关心亲人朋友的一种表现，但“平安信”往往存在报喜不报忧、隐瞒实况的情形，使另一方的亲朋不能了解实际的情况。(可联系自己的实际或者有过的经历，思考一下“平安信”的现象。) 局部探究 阅读课文第三、四段，完成后面的问题。 1．下面句子中加点的词语属于形容词活用作动词的一项是(　　) A．地少瘴疠 B．身衣口食，且免求人 C．封题之时，不觉欲曙 D．条写如后云云 【解析】　A项，少：形容词作动词，少有；B项，衣：名词作动词，穿衣；C项，曙：名词作动词，天亮；D项，条：名词作状语，逐条地。 【答案】　A 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①大抵若是，不能殚记,②若亡郑而有益于君，敢以烦执事)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①且置是事，略叙近怀,②然后图南，且适南冥也)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿,②项王即日因留沛公与饮)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①流水周于舍下,②州司临门，急于星火)) 【解析】　C项，“因”，副词。表示顺承，可译为“于是”、“就”。A项，“若”，①如同，像；②连词，表假设，相当于“如果”、“假如”。B项，“且”，①副词，相当于“暂且”；②副词，相当于“将”、“将要”。D项，“于”，①介词，表示处所，可译为“在”；②介词，表示比较，可译为“比”。 【答案】　C 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．白居易与元稹友情深厚，如胶似漆，却相距遥远，如处胡越。别久思切，所以悲叹人生苦短，未来不可预测，命运无力改变，深感凄楚无奈。 B．白居易叙写读到元稹病危时写给他的书信，吟诵元稹病中“闻君谪九江”时所写的诗作，这既表达了对元稹病况的担忧，又体现了二人是患难相扶的知己。 C．白居易倾吐了贬官后的三泰：亲人团聚，衣食自给，山水胜绝。将困窘生活诗意化，既表现了随遇而安的旷达情怀，也表现了唯恐好友“忧望”的良苦用心。 D．白居易夜深不寐，赠诗元稹，以往昔之富贵反衬今日之沦落，以“笼鸟槛猿”喻自己和好友遭贬的困顿处境，表现出宦海浮沉、相见无期的失意抑郁之情。 【解析】　“表达了对元稹病况的担忧”有误，应为“表达了对元稹信任和关怀自己的感激”。 【答案】　B 4