沪音版音乐一年级下册第三单元星光亮第五课摇篮教案设计.doc

第五课《摇篮》 【设计思路】 本课选自一年级第二学期第三单元“星光亮”，教学内容是认识唱名do、re、mi和学唱歌曲《摇篮》。课的设计力求让听觉感受贯穿于各项实践活动之中。从认知do、re、mi并唱准音高到歌曲学习动、演、创、赏等各个环节，均由听而起。同时充分注意学生的年龄特点，采用动静结合、以动为主的教学模式，使学生在玩中学、动中学、乐中学。b5E2RGbCAP 本课以同单元歌曲《闪烁的小星》为导入。注重单元性，单元诗《星光亮》在这里起到了传承上下的作用，再到认知do、re、mi，游戏“找星座”和学习歌曲《摇篮》以这样一条音乐文化主线贯穿整节课。p1EanqFDPw 在本节课认识do、re、mi和歌曲的学唱部分，都注重学生自身的感受与伙伴间的合作参与，并通过《摇篮》让学生感受摇篮曲式安宁、恬静的风格，体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。DXDiTa9E3d 【教学内容】 1．认识do、re、mi 2．学唱歌曲《摇篮》 【教学目标】 1．能用轻柔、优美的音色，真挚的情感演唱歌曲《摇篮》，感受摇篮曲优美、宁静的情绪。 2．认识唱名do、re、mi和其柯达依手势，引导学生在合作中学习，掌握do、re、mi的音高。 3．启发学生为歌曲《摇篮》编歌词，培养学生即兴想象和创造的能力。 【教学重点难点】 1．认识唱名do、re、mi，并掌握其音高。 2．感受摇篮曲优美、宁静的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲，体会美好的情感。 【教学过程】 一．小朋友们在《闪烁的小星》的音乐声中遍唱边舞蹈进教室 二．复习单元诗《星光亮》 风不吹，树不摇 静静夜晚多美好 夜空布满小星星 满天星光亮晶晶 星星是我好朋友 上天跟他握握手 三．快乐do、re、mi 1. 介绍do、re、mi 2．用柯达依手势表示do、re、mi 3．看图片，唱准do、re、mi的音高 4．小小创造家 请大家发挥想象，用身体动作创编出do、re、mi的不同造型，并唱唱不同音的排列组合。 5．听音游戏：找星座 说明：在课前事先准备让三个孩子分别扮演do、re、mi，以小品的形式向学生介绍do、re、mi这三个音，激发学生学习的兴趣。 说明： 在课前事先准备让三个孩子分别扮演do、re、mi，以小品的形式向学生介绍do、re、mi这三个音，激发学生学习的兴趣。 启发学生用身体动作创编，鼓励想象，求异，引导学生在合作中学习并努力唱准各音。 “找星座”旨在通过听音练习掌握音高，并增强趣味性。 四．学习歌曲《摇篮》 1．介绍摇篮和摇篮曲 2．游戏：过家家 启发学生回忆小时候摇篮的感觉，用摇摇篮的动作或模仿妈妈哄小宝宝睡觉的动作，跟着音乐做富有摇曳感的律动。5PCzVD7HxA 3．引导学生自发用各种肢体动作体验歌曲情绪 4．完整欣赏歌曲，提问： （1）这首歌给你什么感觉？ （2）你能听出歌词中唱的谁是摇篮，谁是宝宝吗？ 5．学习歌曲 可采用哼唱法或是适当加入本节课do、re、mi的唱名学习歌曲。 说明：游戏过家家：启发学生创设情景辅助表演，提高学习兴趣。 说明： 游戏过家家：启发学生创设情景辅助表演，提高学习兴趣。 教师可以加入自己有感情的范唱，有助于课堂气氛的和谐并帮助学生把握摇篮曲风格的基调。 可以师生分工合作，请学生演唱由do、re、mi组成的旋律，以此巩固掌握do、re、mi的唱名和音高。 五．拓展 1．看图创编歌词。 2．你还可以编一些什么歌词呢？ ＿＿＿＿是摇篮，＿＿＿＿是宝宝。 3．介绍一首国外的摇篮曲。 说明：看图即兴创编歌词，培养学生想象、联想、创造的能力。 说明： 看图即兴创编歌词，培养学生想象、联想、创造的能力。 有时间的话还可以向学生介绍一首较有名的摇篮曲，初步了解摇篮曲式的风格，体会人类美好的情感并以此开拓学生的音乐视野。 六．教师小结。下课。