幼儿园中班音乐活动《丰收了》表格式优质课教案.doc

《买菜》教学活动设计 ?舟山 刘红芬 明确是何活动 中班《丰收了》主题中的歌唱活动。 ? 重点领域 （艺术） 1.能用自然的声音、有表情地完整歌唱。 2.喜欢用动作来表达音乐节奏，学习有节奏的念白。 3.喜欢集体歌唱活动的规则，体现集体歌唱活动的乐趣。 ? ? ? ? ? ? 中班幼儿 歌唱活动 发展目标 节奏：4-6岁的幼儿在歌唱的节奏表现能力方面可以有较大的发展，他们对歌曲中的二分、四分音符已掌握得较好。 ? 音准：4-6岁幼儿在音准把握的能力上有了一定的进步，如有琴声伴奏，唱的歌曲难度又较适宜，一般幼儿都能基本唱准音高。（这首歌曲音准不难，但是对中班孩子来说，要有琴声伴奏，因此教师弹准琴是关键。） ? 表情：4-6岁幼儿，在良好的教育影响下，已发展起了一定的表现意识，能较熟练地应用一些简单的表现技能。（在整个活动过程中以提醒、要求的方式时时关注。） ? 合作协调：4-6岁幼儿，在良好的教育影响下，已经积累了一定的合作歌唱的经验，已经发展起较强的合作协调和技能，已能从合作歌唱中体会到更多的愉快感。（在解决难点部分需要合作协调。） 策略：本次歌曲中出现的2/4节奏，节奏的本身并不难，大部分中班幼儿已经能掌握的较好，但是这首歌曲歌词中涉及到的菜的品种很多，且节奏较快，孩子们一边要记忆歌词，一边要把握节奏，而且念唱要连贯，对中班孩子来说是比较难的。另外，中班年龄段的孩子喜欢随着音乐的节奏用身体动作来表现。因此，在念唱部分让孩子用“身体小乐器”拍打节奏，能更好解决这个难点。 ? ? 年龄特点 1.4-5岁儿童主要依靠表象进行思维。 2.他们的艺术表现能力得到进一步的发展，能完整唱歌，音准、节奏感明显增强。 策略： 利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词，掌握节奏。（例） 另外在平时的歌唱活动中也应该随时关注幼儿的音准、节奏。 ? ? 内容 作品分析： ? 这首歌曲贴近幼儿的生活经验，充满了生活情趣。歌曲说唱活泼欢快，并富有节奏，唱起来琅琅上口。让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受歌曲有说有唱的特点。 策略： 在学唱之前，先让幼儿欣赏歌曲，只有让孩子在通过欣赏的基础上，才能感受并表现歌曲的情感基调。 ? ? ? 教学目标 原目标： 1.学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中的说唱情趣。 2.学习有节奏地和同伴一起说唱。 3.学习用替换歌词的方式仿编歌曲。 调整后目标： 1. 理解歌曲内容，借助图谱完整学唱歌曲。 2. 对歌曲中的念白部分感兴趣，感受歌曲有说有唱的特点。 为什么调整第三个目标？ 幼儿对歌曲耳熟能详了才能进行歌曲的创编，可能放在其他环节会更好。 ? 重、难点确定及突破策略 重点： 理解歌词内容，借助图谱完整学唱歌曲。 难点：有节奏地念白，说唱部分之间能连贯。 解决难点的策略：利用图谱记忆歌词、难点前置并由易到难层层突破。 ? ? ? 相关领域 语言领域：学习注意倾听，能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事，乐意表达自己的感受。 健康领域：了解简单的保健知识，爱吃多种食物。 社会：关爱并尊敬长辈，热爱劳动，能完成力所能及的任务。 ? ? 教学具 1.磁带及录音机。 2.A4大小的纸，记号笔人手一支。 调整后教具：图谱、圆舞板。 ? 教学过程 一、导入 整体感知音乐，提出歌名。 二、欣赏歌曲，解决难点。 1.欣赏教师范唱1—2遍（清唱）。 买了哪些菜？并贴出相应图谱，幼儿看着图谱逐句念白歌词。 2.幼儿看着图谱练习难点部分歌词。 与教师一起手指点图谱念白歌词。 教师点图谱，幼儿身体拍节奏念白歌词。 教师拍圆舞板，幼儿身体拍节奏念白歌词。 教师拍圆舞板，幼儿念唱歌词。 集体合作念唱歌词。 三．完整练唱、表演。 1.看着图谱有节奏地完整学唱。 2.跟着音乐完整演唱。 3.有表情地演唱。 四、结束部分。