2018学年生物必修二课时分层作业8染色体变异及其应用含答案.doc

课时分层作业(八) 染色体变异及其应用 (建议用时：45分钟) [学业达标练] 1．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述，不正确的是(　　) A．由受精卵发育成的生物，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体 B．由配子发育成的生物，体细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体 C．单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大 D．单倍体一定含一个染色体组 D　[由受精卵(即合子)发育成的个体，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体，A正确；由配子发育而来的个体都叫单倍体，与染色体组数无关，B正确、D错误；单倍体植株长得弱小，高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实和种子比较大，糖类等营养物质含量比较高，C正确。] 2．下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是(　　) A．个体甲的变异对表现型无影响 B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D．个体乙染色体没有基因缺失，表现型无异常 B　[个体甲的变异为染色体结构变异中的缺失，由于基因互相作用，缺失了e基因对表现型可能有影响，A选项错误；个体乙的变异为染色体结构变异中的倒位，变异后个体乙细胞减数分裂时同源染色体联会形成的四分体异常，B选项正确；若E、e基因与其他基因共同控制某种性状，则个体甲自交的后代性状分离比不一定为3∶1，C选项错误；个体乙虽然染色体没有基因缺失，但是基因的排列顺序发生改变，可能引起性状的改变，D选项错误。] 3．用基因型为DdTt植株所产生的花粉粒，分别经离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使其成为二倍体，这些幼苗长成后的自交后代(　　) 【导学号 A．全部为纯合子　　　　 B．全部为杂合子 C.eq \f(1,16)为纯合子 D.eq \f(1,4)为纯合子 A　[经二倍体植物的花药离体培养形成的单倍体，再经秋水仙素处理后形成的个体均是纯合子。无论上述纯合子基因型如何，纯合子自交的后代均为纯合子。] 4．在低温诱导植物染色体数目的变化实验中，低温处理根尖的目的是(　　) A．促进细胞生长 B．抑制DNA复制 C．促进染色体配对 D．抑制纺锤体形成 D　[低温可抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。] 5．将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻，下列说法正确的是(　　) A．对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻 B．产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应 C．与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻 D．秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期 C　[二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组之间都有同源染色体。由四倍体的配子发育而来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。四倍体芝麻的配子中有两个染色体组，二倍体芝麻的配子中有一个染色体组，所以四倍体芝麻与二倍体芝麻杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。] 6．下列有关“一定”的说法正确的是(　　) 【导学号 ①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组 ②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯合子 ③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体 ④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体 A．全部正确 B．①④ C．③④ D．全部不对 D　[如果此生物是二倍体，生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组，如果是四倍体，则配子中含两个染色体组。如果单倍体中含有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的是杂合子。如果生物体是由受精卵发育而来的，而且体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体。配子不经过受精作用，直接发育而成的生物个体，叫单倍体。] 7．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下图所示的若干种变化中，不属于染色体结构变异的是(　　) D　[染色体结构变异的类型主要有4种：①染色体中某一片段的缺失(如A项)；②染色体中增加了某一片段(如B项)；③染色体中某一片段的位置颠倒了180°(如C项)；④染色体中某一片段移接到另一条非同源染色体上。D图所示为已知染色体的同源染色体，只是所带基因是已知染色体上基因的等位基因。] 8．对于“低温诱导蚕豆染色体数目变化”的实验，不正确的描述是(　　) A．低温诱导的染色体数目变化将引起可遗传变异 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C．用根尖分生区作材料，在高倍镜下可以观察到细胞从二倍