工学结合与高职教育管理的融合探究.docx

工学结合与高职教育管理的融合探究 【摘要】本文分析工学结合高职管理的基本概念以及工学结合教育 模式对于教育管理模式的影响，针对工学结合教育模式面临的现实困境， 提出工学结合与高职教育管理相融合的机制创新路径。 【关键词】工学结合高职院校 教育管理创新 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2016) 12C-0122-03 随着社会科技的快速发展，市场竞争日益激烈，各大企业对于高素质 人才的需求也在逐步增强，在这种情况下，工学结合的人才培养模式成了 高职教育教学改革的必经之路。在高职教育管理中构建工学结合的人才培 养模式，无论是对教育价值的实现，还是对社会价值的实现，都有着极其 重要的作用。调查研究显示，很多发达国家的高职院校之所以能够培养出 众多品学兼优的高素质人才，主要原因就在于他们在教育管理的过程中很 好地运用了工学结合的人才培养模式。本文分析工学结合高职管理的基本 概念以及工学结合教育模式对于教育管理模式的影响，针对工学结合教育 模式血临的现实困境，提岀工学结合与高职教育管理相融合的机制创新路 径，希望可以为教育机构改革工作的开展提供一些参考。 一、工学结合与高职教育管理的概念 所谓工学结合，就是将社会与教育、企业与学校、市场与教学进行结 合。我国高职教育旨在培养符合市场需求的高素质人才，因而，实施工学 结合的教育模式非常必要。现在我们就从工学结合的角度出发，探究工学 结合的高职教育管理需要树立的几个基木的概念。 首先是市场的取向。工学结合中的“工”是指企业、行业、市场等要 素，而“学”则代表学校、学生以及学术研究等内容。在高职教育管理中 运用工学结合的人才培养模式，应树立市场化的观念，在教学的过程中时 刻注意围绕市场展开教育，根据市场需求树立培养目标，一切以市场的要 求作为出发点。其次是合作的导向。高职教育管理工作的开展，必须要坚 持合作的基本精神，只有加强教师、学生、校企以及政府之间的合作，才 能保证教学设备建设、实训基地建设等等满足市场的需求。再次是开放的 方向。高职教育管理工作的开展必须耍有一个开放的姿态，在办学、科研 以及服务等各个方面都要坚持吸收其他高职院校教学管理中的优点，不断 地引进先进的设备与师资力量，在管理方法上进行有益的改革，？?现与社 会的完美对接。最后是革新的方向。在信息技术快速发展的今天，传统的 高职院校管理方法已经完全不能适应现代化的人才培养需要，亟须进行不 同于传统的、不逐同大众的、符合本校办学特色的个性化改革，以适应当 地的社会经济发展水平。 二、工学结合教育模式对高职教育管理工作的影响 (-)主要因素发生变化 与传统的教育模式相比，工学结合教育模式下的教育主体、教育客体、 教育环境以及教育的内容与方式都发生了较大的变化。 1 ?教育主体的变化。传统的教育模式下，教育的主体基本上就是学校 的教师，而工学结合的教育模式下，教育的主体转变为学校的教师与实习 指导教师轮流担任。这样的转变的主要原因在于实习指导教师的教学方式 较为灵活，为教学管理工作的改革奠定了基础。 2.教育客体的变化。由于工学结合的教育方式可以提供给学生更多的 深入到企业内部实习的机会，学生的身份将向学生与学徒双重身份进行转 变，提前适应企业的环境，为以后走入社会做准备。 3?教育环境的变化。在工学结合的教育模式下，校园会与企业进行合 作而使学生进入企业进行实习，这样的话，学生就不再处于单纯的校园环 境，而是开始进入企业，血对企业错综复杂的人际关系，教育的环境发生 了很大的变化；其四是，教育的内容与形式的变化。为了更好的适用新型 的工学结合的教育模式，教育的内容与形式势必会发生较大的变化，高职 院校的教育管理人员在制定调整教学目标时需要做出及时的调整。 （二）对于高职院校管理工作的开展具有积极的促进作用 工学结合教育模式的开展对于教育管理的实效性、学生职业素养的塑 造以及学生的合作意识的培养都有着积极的促进作用。 有助于提升教育管理的实效性。工学结合的教育模式提供给学生更 多的深入到企业内部实习的机会，学生在实际的生产环境中所掌握的专业 技能，是在高职院校接受教育时所不能获得的。尤其是企业的生产技术、 管理模式等等，只有亲身体验之后，才能有一个深入的了解，所以说，工 学结合的教育模式对于学生学习的积极性、专业技能的掌握以及严谨工作 作风的养成具有积极的促进作用。 有助于塑造学牛的职业素养。企业环境对于学牛职业素养的形成有 着很强的促进作用，学生在企业实习期间通过耳濡目染与真实体验，对于 企业的文化与氛围进行不断地了解，职业品质与道德就会发生潜移默化的 转变。再加上在学校接受的职业道德理论的教育，学生在走入社会、进入 企业之后，很容易融入到现实的职业行为中。 3?有助于培养学生的合作与自律意识