《虎门销烟》二课时教学设计.docx

《虎门销烟》教学设计 教材简析： 《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级（上册）二单元的一篇课文。文章记叙了 1 8 3 9年6月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴 歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课文共6个自然 段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙 述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最 后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。 教学理念： 新课程认为：小学语文教学要落实学生的主体地位，使每个学生投身于丰富多彩 的语文实践活动，让学生在读书、感悟、交流、练习中学习语文，学会做人，习得方 法，养成良好的学习习惯。 教学目标： 1、 了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 感悟虎门销烟的历史意义。 教学重难点： 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学课时：第二课时 教学流程： 一、激情导课： 1、 导语：这节课，我们继续学习第8课一一虎门销烟。（齐读课题） 通过上节课的学习，我们读通了课文，学习了字词，了解了课文的主要内容。 2、 谁能说说课文的主要内容呢？（写事的文章在概括主要内容时要点明时间、地点、 人物、事件。） （课文记叙了 1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众 销毁的壮观场面。） 二、民主导学： 1、 的确，1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。文中有一句话对虎门销 烟这一历史事件作出了评价。请同学们快速地读课文，找到这句话，并读一读。 2、 课件出示：“虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它 向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！”板书：伟大壮举 3、 重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那什么样的举动是 “伟大壮举”呢？相信你弄懂了 “壮”的意思就能明白这个词的意思。“壮”在字典 中有四种解释:给“壮”选择正确解释：a健壮有力；b伟大、有气魄；c增加勇气 或力量；d中国少数民族。）你认为“壮举”的“壮”的意思应该选择（B） 虎门销烟是一个有魄力的，伟大的举动。 任务呈现：体会销烟壮举，了解文章写法 策略： 1、 分别从销烟前、销烟时、销烟成果的段落中找岀能体现虎门销烟是“壮举”的相 关词句。想一想，“壮”在什么地方。 2、 小组内成员侧重交流其中一部分的看法，组长汇总，做好汇报的准备。 刚才孩子们勾划得认真，交流积极。我们来汇报大家的学习成果。 耍求：生先读相关语句，再谈体会。 为了交流有序，我们按照销烟前、销烟中、销烟后的顺序来交流。其他小组认真 倾听，做好补充的准备。 销烟前场面的隆重、壮观。（第二自然段。） （1） “这一天，天气晴朗，碧海……分外壮丽。” 天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里 就显得格外美呢？（其实景物本身并没有变化，但它们却会因人们的心情而显得与往 日不同。六一到了，红领巾在胸前飞舞，小鸟在枝头歌唱，花儿在向我招手，一切都 因六一的到来变得那么美好。这就是环境描写衬托人物心情的作用。这样的环境描写 就预示着有一件大事将要发生，一件令人高兴的，一件震惊全国震惊全世界的大事将 要发生；）（板书：环境描写） 师：想起带给中国无数灾难的鸦片就要被销毁，怎能不令人激动、兴奋，带着这 样的心情，读一读。 师：真美啊。全班一齐读。 （2） “一大早，从各地……水泄不通。”（前来观看的人多：“男男女女”“老 老少少” “水泄不通”） 谁来说说水泄不通是什么意思？（人非常多，没有缝隙，水都流不出去了。） 这样的场面，我们在什么时候也见到过？ 形容人多的词还有哪些？ 课件出示：（人山人海，游人如织，车水马龙、 人流如潮，万人空巷、座无虚席、 门庭若市、络绎不绝，川流不息） 为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈） 师：谁把这壮观的场面来读一读。 师：全班一齐来读读这句话。 师：同学们真会读书，懂得抓住某一个词。就是这样，通过你的讲晓之以理，通 过你的读动之以情。将这种读书方法继续下去。你还划出了哪些句子。 （3） “新搭起的礼台上……外国商人。”（隆重。“彩旗林立”官员“身着朝 服” O ） “身着朝服J朝服在隆重场合才穿，销烟也穿朝服，说明文武官员们都很重视。 “彩旗林立”说明场面很壮观。 读到这儿，老师有个疑问：为什么还要邀请外国商人？ 交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉这些外国 侵略者，中国人是不可欺侮的……说的真好！ 我们来根据屏幕的提示有感情地朗读这段话,再一次感受一下那庄严隆重激动人 心的画面。指导朗读：男女生对读，突出隆重、庄严。（齐读：一大早，女生：礼台 上，男生：礼台下）