《再见了幼儿园》课程前审议.DOC

主题五《再见了，幼儿园》活动前审议 时间：2018年6月19日 地点：二楼会议室 参加人员：大班全体教师 审议内容：大班主题五：再见了，幼儿园 审议结果： 一、 主题的贴切性 每年的五六刀，家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题，而孩子们想了 解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。于是，我们便自然地进入了大班的最后一 个主题“再见了，幼儿园”。 经过幼儿园近三年的生活和学习，大班幼儿即将告别老师和小伙伴。为了记住这三 年幸福又美好的时光，同时也为了展望未来的小学生活，我们将围绕“再见了，幼儿园” 开展主题活动。首先，基于幼儿的思维、情趣和特点，立足幼儿的认知水平；其次，充 分考虑到以游戏、体验、操作为主要途径，品味成长传递的幸福。 在主题活动中，我们会带领幼儿通过交流、讨论、绘画、游戏等活动，感受自己的 独特和每个人的不同，学习悦纳自己，学习尊重别人。还将通过实验、操作，让自己获 得更大的进步，学习有计划地自我管理，勇敢地面对要克服的困难，为上小学做好准备。 二、 主题目标重点定位 通过对主题思路、主要内容的分析，我们将主题活动目标定位于语言、社会领域： 丰富幼儿有关小学和小学生活的经验，根据小学的要求有R的地培养幼儿的学习 习惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备。 通过参观小学以及利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多 彩的课余生活，激发幼儿对小学的向往。 通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活 和学习，获得自我管理的能力。 结合班级环境，尝试用多种方式进行美术创意活动，享受操作、创造的乐趣。 在语言、社会等领域中，帮助幼儿积极回忆在幼儿园的成长过程和美好的幼儿园 生活，体验成长的快乐。 组织丰富多彩的活动让孩子们度过在幼儿园里的最后一个儿童节。 《指南》语言领域中提岀：幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。所以 在这一主题里我们还将做到： 1?关注日常渗透 回忆幼儿园里的快乐时光，引导幼儿运用语言进行交流。 丰富阅读区域里的书籍种类，为幼儿提供轻松的阅读环境。 结合环境布置，丰富幼儿的生活经验，为幼儿创设敢说、想说的环境。 游戏创设： 师幼共同收集三年来在幼儿园活动的各种资料，女山 照片、录象等，展示在班 级的各个角落，回忆在幼儿园的美好生活，体验成长的快乐。 在教室里设计一个模拟课堂，让幼儿自由模仿小学生的学习生活。 三、教学活动内容选择 原先本主题一共预设了 2周的教学活动，每周10节。一日活动内容相对的固定， 缺少弹性作息时间，美术活动相对单调，这学期采用了米罗可儿教材，丰富幼儿的绘画， 所以我们将主题进行了增删和调整。 周次 活动名称 活动目标 教学资源 选用教材 第一 周 主 题 活 动 故事欣赏《重 要电话》 通过故事分析前置法，引 导幼儿感受主人公的心理活 动，理解故事内容。 引导幼儿大胆猜测，能够 用清楚、连贯地语言表达自 己的想法。 教育幼儿学会自己想办法 战胜黑夜，战胜困难，增强 幼儿的勇敢精神和责任意 识。 课件 《园本》 科学：奇妙的 喷泉 在探索活动屮发现和了解 喷泉形成的简单原理。 乐于探索、积极参与喷泉 小实验。 感受喷泉给生活带来的欢 乐。 1.【科学妙 妙屋】喷泉乐 园。 2?饮料瓶、 盖子、一次性 杯子、漏斗、 管子等。 3.抹布、盛 水箱等。 《多元》 数学：感知交 集(…) 1.能观察集合特征，初步了 解交集处物体应同时具有两 教学挂图，10 个正方体，数 《数学探究》  个集合的特征 能积极地思考问题，并提 出解决的办法 能感受交集圈的有趣，对 交集活动感兴趣。 字卡，符号 卡。 歌唱活动：毕 业歌 帮助幼儿认识歌曲ABA的 结构，能用欢快、跳跃的方 法演唱A段，而用抒情、舒 展的方法演唱B段歌曲。 教幼儿学会轮唱、领唱和 齐唱。 引导幼儿用歌声抒发毕业 前对老师的一片深情。 进行“再见老 师，再见幼儿 园”的谈话活 动。 网络资源 米罗可儿：真 人一比一 1 ?描画各种人物动态造型， 并运用剪、添画等方法表达 情境。 2.与同伴合作完成作品，对 体验小学生活感到快乐。 全开彩色纸、 油画棒、剪 刀、记号笔、 道具（足球、 羽毛球拍 等）. 米罗可儿 备 选 活 动 讲述活动《小 学生的一天》 1 ?理解小学生生活，萌发对 小学生活的向往之情。 2.留恋幼儿园生活，珍惜在 园时光。 1 ?收集刚从 幼儿园毕业 的哥哥姐姐 在小学活动 的照片。 2.年历一本。 网络资源 数学：感知交 集（二） 了解交集处物体应同时具 有两个集合的特征 能积极地思考问题，并提 出解决的办法 能感受交集圈的有趣，对 交集活动感兴趣。 教师用书 32-31,红色 和黄色的透 明胶片各一 张，不同颜色 的积木（含红 色积木） 《数学探