《学会看病》、单元回顾与习作指导六.doc

课程信息 年 级 五年级 学 科 语文 版 本 人教新课标版 课程标题 《学会看病》、单元回顾与习作指导六 编稿老师 宋小芳 一校 林卉 二校 李秀卿 审核 雷晴 讪课程解读 一、学习目标： 能力冃标：培养独立阅读能力。 情感目标：有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。全面地认识母爱，锻炼独立面对生活、 磨练意志的能力。 二、重点、难点: 重点：理解描写母亲语言和心理的句了，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 难点：文章最后一句话的理解。 三、重点解读分析 《学会看病》 了解作者： 毕淑敏国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。其作品很多都与医生这个职业 冇关，1989年加入中国作家协会，代表作《红处方》。 梳理文章脉络 母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病。 母亲改变了主意，让儿子白己独白到医院看病。 儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家。（心理语言描写） 赏析佳句，感悟母爱 ①“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” 因为担心孩了，心疼孩了，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿了归来, 让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也 是对母亲自己的考验。 ③“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。” 这段话讲的是母亲这样做的日的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”， 在文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，“路线图”泛指面对生活、面对困难时种 种应对的办法，指生存的能力，生活的能力。这样做是父母的责任。 这篇文章从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。同学们，想一想在LI常生活中，你 有过这样的经历吗？ 习作六 习作主题：父母的爱 点拨与构思： 习作主旋律：父母的爱 通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说 他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。 在习作中，要有一定的细节描写。如动作、外貌、心理活动等的描写，抓住具体的细节作生动 细致的描绘，可以丰富文章的内容，揭示人物的思想品质，增强情节的生动性和真实性。 （一）例文讲评： 母爱，如温馨的花朵 人生旅途漫漫，我把母爱比喻成如花一般的温馨。开门见山，将母爱比作了温馨的花朵，既点 明了主题，又使人产生遐想，引起阅读的兴趣。 走进自己的房间，随手把门关上，和往常一样，书桌上放着一杯香气浓浓的牛奶，不时冒着热 气，把整个房间点缀得格外温馨。每天在同一时间牛奶都会准时出现在这儿，风雨无阻。-杯牛奶 准时地出现在我的房间，这一精彩的细节描写使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。又为下文的 描写埋下了伏笔。 我顺便躺在床上，仰望着窗外那漆黑的夜空，再加上那刺骨的寒冷，我不时感觉有些凉意，挥 手间，我碰到了那杯香气四溢的牛奶，顿时坐起，端起那杯浓浓的牛奶，将它倾入肚中，一股暖流 立即自下而上升起，我浑身一颤，立将所冇烦恼抛之于九雪云外。母亲知道我需要的一切！ 将窗外刺骨的寒冷与喝牛奶后的“自下而上升起”的暖流进行对比，更能使人感到母爱的温暖 ——“母亲知道我需要的一切!” 轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一些衣服走了进来，我闻见从那些衣服里向外散 发着一种淡淡的清香，我不知道那是一种什么香味，但我清楚地知道那种味道来自于妈妈，此时此 刻，似乎在这间房屋内，开出了一朵温罄的花朵。妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上荡漾的 微笑，叫人无法抗拒。我也向妈妈投去了会心的微笑，望着妈妈转疗出门。“妈妈抱着…些衣服走 了进來”“脸上荡漾的微笑，叫人无法抗拒。”虽然没有打动人心的语言的描写，但作者对母亲动 作、表情的描写质朴、自然，使伟人的母爱在对母亲动作的细节描写屮毕显无遗。 就在那一瞬间，我突然灵光一闪：这算是母爱吗？但人们都说母爱是伟大的，又怎会如一杯牛 奶般平凡？我追出房去，想要寻找答案，然而，在看见妈妈的一刹那，我停住了脚步，终于明白母 爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是，那朵温馨的花朵又开放在我的心出，我的漫长旅途之上， 我明白了 “谁言寸草心，报得三春晖。” 小作者的心理描写真实自然，“这算是母爱吗？但人们都说母爱是伟大的，又怎会如一杯牛奶 般平凡？ ”不相信别人眼中的伟大母爱竟在一杯普通的牛奶之中，用“然而” 一词，表示转折，因 为小作者从看到母亲的瞬间，就明片了母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡。特别是此处对孟郊诗 “谁言寸草心，报得三春晖。”的准确引用，增强了文章的感染力。 细细一品，那杯牛奶不仅仅是浓浓的奶香，还有一股浓浓的母爱香，一直飘到我的心出…… 浓浓的奶香里伴随的