《小桥流水人家》、单元回顾与习作指导二.doc

课程信息 年 级 五年级 学 科 语文 版 本 人教新课标版 课程标题 《小桥流水人家》、单元回顾与习作指导二 编稿老师 宋小芳 一校 林卉 二校 李秀卿 审核 雷晴 讪课程解读 一、 学习目标： 知识冃标：积累冇关抒发思乡之情的诗文、佳句。 能力目标：学习如何将课文表达感情的方法运用到自己的习作中去。 二、 重点、难点： 重点：充分展开想象，说出并写出家乡的变化，运用文字表达对家乡的热爱之情。 难点：学习如何将课文表达感情的方法运用到自己的习作中去。 三、 重点解读分析 《小桥流水人家》 了解作者：谢冰莹 主要作品：《从军日记》《一个女兵的自传》 回忆课文，想想作者描写了故乡的哪些景致？ 小溪（1、2自然段） 小桥（3、4自然段） 人家（5、6 口然段） 作者是怎样具体描写家乡的景致的？表达了作者怎样的思想感情？ 小溪 “婀娜的舞姿，是那么美，那么口然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当 水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” 思考：作者运用了什么手法，表达了口己怎样的情感？ 运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景 物的喜爱与赞美。在朗读时，应语速适中，语调轻快。 你还能读出这些： 小溪的特点清澈见底，终年环绕村圧。 村民和小溪的关系 村民用小溪灌溉、洗衣、点缀风景；孩子们在小溪里嬉戏。 你在字里行间读岀了作者怎样的情感？ 通过对故乡景致和童年玩耍的回忆，表达了对故乡的思念之情。 小桥 “一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把釆来的野花丢在桥下，让流水把它们 送到远方。” 先写桥的样子，再描绘在小桥上丢野花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。 人家 “我家只冇几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流 通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。” 作者运用的是什么方法，她要告诉我们什么？ 运用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆。作者 要告诉我们她对于家乡是何等的怀念。 “大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子，深深地卬在我的 脑海中。” 从这句话中你读岀了什么？ 用三个成语概括了农村人家口常生活的特点，“深深地印在”表达了作者对它的留恋和热爱。 文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过“深深”、“印彖”、“一辈子”这些词可看出故 乡在作者心目中的位置。表达了作者对故乡的深深眷恋。 回顾全文，学习写法 抓住故乡景致的特点：小桥、流水、人家，在具体描写这三方面景致时又抓住了它们各自的景 物特征，字里行间渗透着作者的思乡之情。 俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。本单元要学习的几 篇课文屮，无一不流露出作者的思乡情结。从“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的王安石到 “行人临发又开封”的张籍，从飘飘摇摇的“桂花雨”到人间仙境的“小桥流水人家”，再或是那 因思乡而泪洒衣襟的白发老人，都使我们感受到那浓浓的乡情。 说一说，写一写“浓浓家乡情” 点拨与构思： 习作的主旋律：对家乡的爱 可借鉴的于?法：展开想象的翅膀，将思乡之情寄托于娓娓的叙事当中，寄托于景色的描写当 中，还可以采用今昔对比、回忆往事等方法，加强文章的感染力。 材料选择： 四、课外拓展 阅读短文，回答问题。 桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声，把 小镇唤醒。 小镇的早晨是安静的。淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。河水清得透明，犹如一条碧玉 的带子，静静地和街道并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。两座 拱形的石桥面对面静静地坐着，注视着轻轻流淌的河水。不时冇一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻 出来，从河上轻轻漂过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。 小镇的早晨又是热闹的。走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里，路不宽，人很多，你会不由自 主地随着人群向前走。沿街摆满了各种土特产。卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向 走近的人介绍着自己的产品。 小镇的早晨更是忙碌的。学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新稣蔬菜的篮子 从集市上回来，街道两旁不少卖早点的个体户不停地招呼着过往的行人。河对岸移动着一条彩色的 人流，那是去工厂上班的农家姑娘。这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买进。如 今，这里办起了自己的缠丝厂、丝织厂、服装厂。小镇在变化，小镇在前进。 啊，多美的小镇的早晨！ 从文中找出下列词语的反义词。 安静（ ）后退（ ）空闲（ ） 用画出文中的一个比喻句。 用“ ”画岀文中的一个拟人句。 用“ ”分别画出2、3、4自然段的中心句。 短文用总一分一总的方法来写，请将短文分成三部分，