《提高初中数学复习实效性策略的研究》课题半年工作总结.DOC

《提高初中数学复习实效性策略的研究》课题半年工作总结 一、上半年进行的主要工作 自1月至6月以来，本课题组主要完成了以下工作： 根据课题立项书工作计划，我们组织课题组成员学习与本 课题相关的理论依据，搜集整理经验材料，提高课题组成员的研 究水平。具体工作如下。 组织课题组成员学习《2011版新课标》，提升课题 组成员的理论水平和理论高度。 组织课题组成员观看高效课堂模式下的课堂实录，尤 其是加强对复习课高效课堂视频的研究和探索。 组织课题组成员积极参加市四小、市六中的高效课堂 模式推介会，从中获取对自身有益，对课题有助的内容。 口主学习《课堂有效教学的理论与实践》余文森，《高 效课堂理论与实践-我们的教育学》李炳亭，《走向有效的课堂教 学》严先元等有效教学方面的论文专著，并做好读书笔记。 依据相关T作计划，初步讨论确立初中数学复习实效性策 略及其实施方案，具体如下。 确立有效教学是保证复习有效性的人前提。 确立初中数学复习实效性策略：明一理一辨一析一练 ―评。即明确课程标准，理清复习内容，辨别易错知识，分析错 误原因，进行专项练习，多项评价共进。 （3） 初步建立适合初屮数学复习实效性策略的复习案教学 模式：包插以下模块 模块一：自主复习（网络知识结构图） 模块一?：错题集（个人错题，小组错题，班级共性错题） 模块三：典型例题 模块四：反思（其中包括） 我在这一章的收获：我在这一章的疑惑： 我对口己这一章学习的评价： 同伴对我在这一章学习的评价：老师对我在这一章学习的评价：通过单元检测我收获的评价： （4） 在由蒋兴华、刘海波在部分试点班级进行部分章节的 教学试点探索。 讨论具体如何实施该策略及其实施方案，全面开始课题的研究 工作。 （1） 蒋兴华、刘海波对部分试点班级的策略推行情况进行汇 报。 （2） 课题组成员对试点班级中出现的各种情况进行点评和讨 论，尤其对存在问题和改进措施要深化讨论。 （3） 课题组讨论如何进一步完善复习策略性实施方案，和如 何在片区各校内依据学生特点进行复习案的设计和使用。 就如何使用初中数学复习实效性策略复习案的这一问题， 我课题组成员蒋兴华、刘海波对试点班级的情况进行了梳理，与 会课题组成员进行了深入探讨与交流。现将部分成员交流内容汇 总如下： 蒋兴华老师：我们在复习时要以“重视数学基础，关注数学 思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白课标 的要求，弄明白学生发展的需要，知道学生的弱点，教师教什么, 如何教，强化课堂教学，制定好复习计划，打有准备Z仗；其次 明确复习目的。（1）使所学知识系统化、条理化、结构化，让 学个将一章的数学知识连成一个有机的整体。（2）少讲、精炼, 让学生理解基础知识和掌握基本技能（3）抓好方法教学，引导 学生归纳总结。（4）做好综合训练，提高学生综合运用知识和 解决问题的能力；再次在细节上（1）要抓重要环节（2）力求复 习到位。 刘海波老师：1.准确把握《2011新课标》，教师一定要明确 “学什么”和“如何学”,这是提高复习课效率的前提。 紧扣课标，让学生明白“学什么”和“如何学”，这是提 高复习课效率的基础。 准确了解学情，教师明确“教什么”。这是提高复习课效 率的保证。 4?做好“错题本”的建立和使用，尤其是在七年级，学生还 不太清楚如何去学，如何去总结、复习，不能有效的使用复习案 和错题本，教师应耐心细致的去教会学生使用，帮助他们从复习 案和错题本中找到复习的方法，建立属于自己的复习方式。八年 级学生已经初步掌握一定的复习方法，此时我们的复习策略和复 习案应该对他们起到引导的作用，让一部分学困生从中借鉴，以 生成属于自己的复习方法和方式。九年级已进入中考，九年级教 师应当结合自身的教学风格，使用本策略和复习案进行设计，保 证学生能在第一轮复习中，建立属于自己的初中数学知识体系和 网络知识结构图。 王贤老师：因为我今年任九年级的数学教学，所以就九年级 的数学复习谈以下几点： 1、认真研读《2011新课标》和《宁夏回族自治区中考说明》， 确立复习重点。复习重点可考虑以下两个方面；（1）根据《课 标》，《中考说明》提出四个层次的基本要求即了解、理解、掌 握和灵活运用，对《课标》和《中考说明》中要求“了解”内容 的让学生知其然即可，要求“理解”的内容，要领会其实质，用 熟话说就是来龙去脉，要求“掌握”的内容，不但要求学生 知其然和所以然，同时还应会拓展延伸，要求灵活运用”的内 容，不但要熟练掌握，还要懂得知识如何迁移，运用到新的环境。 （2）让学生对所学知识能综合运用，灵活掌握解题的技能、技 巧，合理选择与运用有关的方法、完成特定的数学任务。完成任 务过程屮要求分为二个层次，经历感受，通过感受获得的一些初 步的经验；体验（体会），在体会中获得经验；探