《欢迎参加辩论会》教学设计.docx

《欢迎参加辩论会》教学设计 【教案背景】 面向学主：初一学生 学科：初中信息技术 课时：1课时 学生课前准备： 预习青岛版教材义务教育教科书信息技术七年级上册第二单元 第一节《欢迎参加辩论会》。 搜集海报相关的知识和图片。 【课标分析】 《欢迎参加辩论会》属于新课程标准中学会合适的信息处理工具或 软件的内容，新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学 习，达到培养信息素养和信息技术操作能力的目标。 【教材分析】 本课选自青岛版信息技术七年级上册第二单元第1课，在知识结构 上起着承上启下的作用；通过第一单元的学习，学生已经了解了现代信 息技术在社会中的应用和发展趋势，认识了计算机并学会了使用计算机 管理文件。在此基础上，教材选择了第二单元我的新学期，让电脑和键 盘来记录他们新学期的点点滴滴，也就是学生去认识和学会应用文字处 理软件。本课采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，通过… 篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般 过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印 文档等。 【学情分析】 本课面向初一年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的 了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，初…年级的学生特点是： 好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法， 设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。采取学生积极主动 参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。在学习本课之前，学生已经能 够熟练的进行文字录入和鼠标操作，对word2003的操作环境有了一定了 解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。 【教学冃标】 1 ＞知识目标： 了解用Word2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自 动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。 2、 技能目标： 能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。 3、 情感、态度与价值观目标： 提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。 【教学重点】熟练掌握文档编辑排版的一般流程。 【教学难点】独立地完成文档中的图文混排操作。 【教学方法】以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教 学。 【教学手段】多媒体网络教学，多媒体课件。 【教学模式】 在“以人为本、因材施教、全面发展”的理念支撑下，为打造高效 课堂，我校在多年实践经验的基础上总结形成了 “自主合作、分层达标” 的五环节教学模式。结合我校的教学模式，根据信息技术新授课注重问 题的设计，引导学生在不断的探究问题的过程中学习新知识的特点，我 将设计如下教学环节： 第1环节：创设情境，激趣导入； 第2环节：任务驱动，自主学习； 第3环节：合作探究，突破难点； 第4环节：实践创新，拓展提高； 第5环节：展示交流，评价提升。 本教学模式实施策略为：以任务驱动和小组合作为依托，以“自主 ——合作一一探究”为主线，运用分层教学的理念，用兴趣点亮教学， 用智慧经营课堂，让学生在和谐宽松的氛围中学习与成长，围绕主题进 行更有实效地自主、合作、探究学习。 【教学设计过程】 （一） 创设情境，激趣导入 浏览海报作品，通过学生的分析，明确海报的组成元素，导入新 课，预设时间3分钟。 师：首先让我们一起来欣赏儿幅电子作品，展示并欣赏海报作品， 思考：什么是海报？海报需要有哪些元素构成? 生：观看屏幕作品展示。 生：自主探索，回答问题。 师归纳：海报常用于文艺演出、运动会、书法展览会、家长会、节 庆H、竞赛游戏等，起宣传作用。 一般的海报通常含有通知性，所以主题应该明确显眼、一目了然（如 某某活动等），接着概括出如时间、地点、附注等主要内容以最简洁的 语句。海报的插图、布局的美观通常是吸引眼球的很好方法。 师：那你们知道该如何来制作这么漂亮的作品吗？现在就让我们一 起来动手制作一下吧。 生：自学课本 设计意图：通过课件展示生活中的各种海报，让学生有一个直观形 象的认识，通过问题引领，让学生对宣传海报有一个感性的认识，了解 海报的构成要素及何时需要制作海报。激发学生学习的兴趣，培养学生 分析事情的能力，从而引出本堂课的具体任务。 （二）任务驱动，自主学习 呈现学习任务一：完成制作海报的准备工作，预设时间5分钟。 1、 启动Word,设置文档的页面设置，上下左右页边距各为2厘米, 左右页边距各为3厘米，A4纸张，设置文件的“摘要信息”（加载个人 信息），并以“辩论会海报”为名保存到个人文件夹中。 2、 设置“海”、“报”；编辑“伟大平凡” o 要求：1、自学教材P37-P38页内容，完成以上任务。2、完成任务 的学生可以帮助本组同学或尝试设置图片做为海报的背景。 向学生布置明确的任务要求，通过学生的自学，分别设置页面设置、 个人信息和保存到个人文件夹。掌握程度