《现代教育技术应用》97作业模板.DOC

《现代教育技术应用》9.7作业 TOC \o 1-5 \h \z HYPERLINK \l bookmark2 \o Current Document \h 作业一 2 认真阅读《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，并举例说明《标准》中对中小学教师的“技术索养、计划与准备〃方面提出了哪些要求？ 2 HYPERLINK \l bookmark8 \o Current Document \h 学生答案： 2 HYPERLINK \l bookmark4 \o Current Document \h 作业二 4 HYPERLINK \l bookmark6 \o Current Document \h 阅读《语文课程标准》，找出其中有关使用现代信息技术的要求。 4 学生答案： 4 姓名：舒思思学院：教师教育学院班级：14小教1班学号：14210411127 （注：文件备注名改为“学号+姓名”） 作业一 认真阅读《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）九并 举例说明《标准》中对中小学教师的“技术素养、计划与准 备”方面提出了哪些要求？ 学生答案： 维度 I.应用信息技术优化课堂教学 II.应用信息技术转变学习方式 技 术 素 养 1.理解信息技术对改进课堂教学 的作用，具有主动运用信息技术 优化课堂教学的意识。 1. 了解信息时代对人才培养的新 要求，具有主动探索和运用信息 技术变革学生学习方式的意识。 2. 了解多媒体教学环境的类型与 功能，熟练操作常用设备。 2.掌握互联网、移动设备及其他 新技术的常用操作，了解其对教 育教学的支持作用。 3. 了解与教学相关的通用软件及 学科软件的功能及特点，并能熟 练应用。 3.探索使用支持学生自主、合作、 探究学习的网络教学平台等技术 资源。 4.通过多种途径获取数字教育资 源，掌握加工、制作和管理数字 教育资源的工具与方法。 4.利用技术手段整合多方资源， 实现学校、家庭、社会相连接， 拓展学生的学习空间。 5.具备信息道德与信息安全意 识，能够以身示范。 5.帮助学生树立信息道德与信息 安全意识，培养学生良好行为习 惯。  计 划 与 准 备 6.依据课程标准、学习目标、学 生特征和技术条件，选择适当的 教学方法，找准运用信息技术解 决教学问题的契合点。 6.依据课程标准、学习目标、学 生特征和技术条件，选择适当的 教学方法，确定运用信息技术培 养学生综合能力的契合点。 7.设计有效实现学习目标的信息 化教学过程。 7.设计有助于学生进行自主、合 作、探究学习的信息化教学过程 与学习活动。 根据教学需要，合理选择与使 用技术资源。 合理选择与使用技术资源，为 学生提供丰富的学习机会和个性 化的学习体验。 9.加工制作有效支持课堂教学的 数字教育资源。 9.设计学习指导策略与方法，促 进学生的合作、交流、探索、反 思与创造。 10?确保相关设备与技术资源在课 堂教学环境中正常使用。 10?确保学生便捷、安全地访问网 络和利用资源。 11?预见信息技术应用过程中可能 出现的问题，制订应对方案。 11.预见学生在信息化环境中进行 自主、合作、探究学习可能遇到 的问题，制订应对方案。 作业二 阅读《语文课程标准》，找出其中有关使用现代信息技术的 要求。 学生答案: 二、课程基本理念 （四） 努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟, 注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需耍。拓宽语文学习 和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和 方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所 需要的语文索养。 语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、 不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与Z和适应的课程资源, 形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。 第二部分课程目标与内容 io.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝 试运用新技术和多种媒休学习语文。 二、学段目标与内容 （五） 综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 （五）综合性学习 自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成 功的喜悦。 能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简 单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合 作写岀简单的研究报告。 关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料， 调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 掌握查找资料、引用资料的基木方法，分清原始资料与间接资料