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《花是种给别人看的》活动设计 科目版本 小学语文曲南师大版三年级下册 章 节 第六单元 课 名 花是种给别人看的 学习目标 用自己喜欢的方式认识本课的生字，联系上下文理解“花团锦簇” “眼花缭乱” “目不暇接” “姪紫嫣红”等词语，积累好词好句。 理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象。体会德国 人把花种给别人看的美好情怀。 正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵课文的第三段。 具体环节设计 教学环节 内容 1.教师上课 1.1导入新课 同学们，你们喜欢漂亮的花儿吗？在德国，到处可以看见色彩 缤纷的花儿，今天，我们一起到德国去领略一下那奇丽的景色吧！ 请齐读课题：花是种给别人看的。 1.2初读课文 了解大意 自由读课文，一边读一边用不同的符号勾画出不认识的字、不 理解的词，并思考：课文主要写了一件什么事？ 课文主要写了作者先后两次踏上了德国，他在德国看到了美丽 景色：家家的窗前都是花团锦簇，姊紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，冃不暇接。感受到了德国人 把花种给别人看的美好情怀。  1?3学习生字交流方法yuzhoucengwanCU宇宙■ ■ 曰 1?3学习生字 交流方法 yu zhou ceng wan CU 宇 宙 ■ ■ 曰 莞 簇L 1 iao xia du PO na 1 w* 缭 暇 堵 颇 ■ 宇宙 曾经 堵住 颇久 莞尔一笑 花团锦簇 姪紫嫣红 眼花缭乱 目不暇接 耐人寻味 交流识字方法：把你最得意的识字方法与大家分享。 指导写“缭”字。 （1）精读笫1一3段，感受德国人爱花的美好情怀。 a?浏览全文，勾画出写作者看到的美景的句子。 1.4精读课文 感悟体会b?出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花 1.4精读课文 感悟体会 句子中哪些词语让你感受到了美？ 结合图片引导学生理解词语“花团锦簇”“姪紫嫣红”，小结理解 词语的方法。 引导学生联系上下文理解词语“眼花缭乱” “姪紫嫣红” C.勾画出写德国人种花的句子。 出示句子：家家户户店都在养花。他们把花都种在临街窗户的 外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。 每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走 在街上的时候，自己又看别人种的花。 从句子中，你体会到了德国人具有怎样的精神？ （2）抓住中心句，学习4、5段 a.快速默读4、5段，勾岀写作者第二次来到德国看到的情景的句 子。 b?出示句子：家家户户的窗口上都赌满了鲜花。 “堵”在这里可以换成什么字？ c?出示句子：“变化是有的，但是美丽并没有改变。” 引导学生理解，变化的是花的种类、街道的样子、环境等，不变 的是德国人爱美的心和分享美好事物的情怀。  生活中你曾经与人分享过美好的事物吗？请举例说明。 1.5总结 孩子们真聪明！通过学习课文，你们都体会到了德国人把花种 给别人看的美好情怀，感受到了花美人更美，明白了生活中应该懂 得分享，懂得奉献。希望孩子们在以后的生活中能用自己的爱心和 勤劳的双手去创造美，并把美的东西与人分享。因为分享和奉献会 让你收获更多的美和爱。 2.学生自学 2.1跟我学 用自己喜欢的方式认识本课的生字，联系上下文理解“花团锦簇” “眼花缭乱” “目不暇接” “姊紫嫣红”等词语，积累好词好句。 理解课文内容，想象花满窗前、汇成花海的美丽景象。体会德国 人把花种给别人看的美好情怀。 正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵课文的第三段。 2.2学生练习 一、 比一比，再组词。 假（） 堵（ ） 需（ ） 颊（ ） 暇（） 都（ ） 耐（ ） 颇（ ） 二、 看拼音写词语。 y Ci zh d u c e ng j T ng hu 1 ch e ng d Ci m d n ）（ （ ） ） 三、 补充词语。  花（）锦（） 姪（）嫣（） 眼花（）（） 目不（）（） （）人寻（） （）（）一笑 四.边读边思索，写出自己的体会。 1.许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。 我仿佛看到 。 2?“美丽”的东西很多，其中也包含着美丽的花。 我知道这“美丽”还指人们 。 答案 一?比一比，再组词。答案：略 看拼音写词语。答案：略 补充词语。答案：略 边读边思索，写出自己的体会。 1.许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。 我仿佛看到家家户户的窗台上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞， 白的如雪，美丽极了。 2?“美丽”的东西很多，其中也包含着美丽的花。 我知道这“美丽”还指人们美好的心灵和分享美好事物的情怀。 3.拓展资源 3.1活动脚本 3.2参考教案