XX年校本培训工作计划4篇.doc

XX年校本培训工作计划4篇 一、 指导思想 围绕县教育局教研室、县教师进修学校和学区教科工 作计划，以课堂教学为中心，以教师专业发展为抓手，以 提升教育教学质量为使命，深化课程改革，夯实校本教研, 鼓励教师专业成长，提高教育教学科研水平。 二、 工作目标 1、 强化教学常规管理，做好每学期二次的教学常规检 查工作，使老师的业务达到规范化，全面化，力争使学校 通过市级教学规范达标验收。 2、 严格执行课程计划，开展行之有效的校本教研活动, 促进教师专业化发展。 3、 深化课堂教学改革，努力打造基于“有效教学”的 常态课堂。 4、 切实做好各班教学质量提升工作，力争在原有基础 上逐步提高。 5、 采取多种形式的教学教研培训学习活动，努力提升 教师队伍的整体水平。 6、 开展丰富多彩的学生竞赛活动，促进学生的全面发 展和个性化发展。 三、 具体工作措施 （一）严把教学管理的规范关，推进常规管理的精细 1、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。本学期，学校将对教师的教学工作进 行二次（期中和期末）细致的检查,每次检查后都要认真 行二次（期中和期末）细致的检查, 每次检查后都要认真 地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施），总结经验, 充分调动广大教师的工作积极性。 2、要严把课堂教学质量关，坚持基于“有效教学”的 课堂探索。一是要求每位教师学习自己任教学科的《课程 标准》和《教学建议》，教师做到不备课不讲课，要讲课必 须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教 具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领 导坚持听课。通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情 和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因 素，找准解决课堂教学效率底的有利措施。三是提倡教师 之间相互听课在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风 气。 3、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研 考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对 策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 本学期，我们将认真分析上学期县教研室和学区同意检测 结果，研究命题，拿出提升教学质量的措施，召开专题会 议，分享经验，总结教训。第四、要严把学困生辅导关， 坚持把面向全体，因材施教，将提优补差措施落实到位。 首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩， 查找出差生的原因，建立完善学困生档案。其次是制定帮 教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长 的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组 的作用，使学困生在同学的帮助下提高上来。再次是教师 对学困生采取各种能激发其兴趣，增强其自信的策略。总 之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。 4、严把教研质量关，坚持把改革与创新、质量与效益 同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研 提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教 研课题，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形 成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。每学期以教 研组为单位上交课改信息（案例、反思）。 （二）加强校本教研的实效，促进教师队伍专业提升 1、建立教师理论学习与主动反思的激励机制 为督促教师对课程标准、教育政策法规、现代教育教 学理论的学习，不断更新知识，丰富知识，提高文化层次, 适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。本学期，学校 为教师提供必要的阅读书目或报刊杂志，每周教师业务学 习活动由教导处推荐相关学习材料，不定期检查教师们的 学习。倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本教研的 重要途径和手段。开展如“教学叙事” “教学案例” “教学 反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找 问题，促使教师进行反思和教学对话交流，针对教学中遇 到的难点和困惑问题，进行专题研讨活动。 2、切实抓好教研组建设 学期初，学科教研组要认真制定好本组的教研活动计 划，做到“五落实”（落实时间、地点、人员、上课内容、 教研主题）。按县教研室和学区的要求，在教研活动中，各 教研组要认真实施“备课一说课一上课一评课”或“备课 —上课一说课一评课”的操作流程，通过上课教师写好说 课稿，听课教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每 一节课，提高教师教学技能。在评课过程中，教师要有宽 广的胸怀，能接受不同的意见，要有求是的精神，能倾吐 内心的声音。 3、加大校本培训的力度，创造教师成长的良好环境。 本学期，我们将发挥学校的人力资源带头作用，并拟邀请 一些教学能手到我校进行课堂教学展示和讲座活动，进一 步开阔教师们的视野。我们还将成立由教学骨干领衔组成 的教学团队，实现学校要他们发展变成他们自觉要求发展。 继续开展师徒结队活动，加快青年教师成长的进程。同时, 也让教师们之间的相互学习