《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》课题中期报告.DOC

《农村小学音体美特长生的选拔与培养的研究》课题 中期报告 一、 课题简介 5月我向自治区教研室申报第四届基础教育教学课题研究《农村小学咅体美 特t生的选拔与培养的研究》课题，得以立项，11刀开题至今，本课题组将按 照研究计划及分工，分阶段取得相应的研究成果：第一、准备阶段（9月月）： 成立课题组，确定各成员貝体工作，论证研究课题，初步制定研究方案，课题组 成员学习相关理论，起草问卷调查，召开课题研究开题报告会。第二、具体实施 阶段（2015年1月-2016年6月）：开展本校专题问卷调查，开设特长生的专业 培训课程，专题研讨活动，并汇总调查情况。第三、总结整理阶段（2016年6 月?2016年9月）：形成专题论文、调查报告及研究成果汇总材料等。 （-）课题提出的背景 全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的需要 新的《义务教育法》以科学发展观为指导，按照以人为木、全面可持续发展 的要求，第一次将“索质教育”上升为法律规定。索质教育是以人的发展为核心, 尊重人的个性、发展人的个性，实现人的全面主动发展为口标的教育。新的课程 标准突出了 “以人为本，以促进学生发展为本”的新理论，学生个性、特长的培 养与提高学生素质宜接影响到教育教学的效果，关系到培养人的质量，更会影响 到社会的发展。学有所长，已经成为社会对人才的一个基木要求，而特长生的培 养，就是立足社会需要，结合学生实际，因材施教，把学生培养成为社会需要之 才、有用Z才。开展特长教育来体现学校的办学特色。特长教育不仅是学校生存 与发展的需要，也是学生自我发展的需要，更是社会的需要。 2?国内同类课题研究状况与背景 当素质教育课程改革的浪潮开始席卷大地时，全国各地展开了一场轰轰烈烈 的课改实验，如“高中音乐特长生教育现状研究”、“屮学体育特长生培养与选拔 研究”等，研究者对音体美特长生的研究都停留在屮学阶段，对小学音体美特长 生培养方面的研究太少或没有形成一手套完整的校本课程，且在培养策略的研究 上没有过多深入到农村学校特长生的培养，没有总结出一套探索农村学校特长生 教学规律的指导措施，而我校一直以“办学有特色，教学有特点，学生有特长” 作为学校教改目标特色來抓的。因此，我们从特长生入手，进行策略研究突破， 设想通过此课题的实验研究，依据学牛的条件、兴趣及潜力培养和选拔特长牛， 为使学有余力的学牛提供施展和提高才能的广阔空间，形成独具农村特长生的教 学模式，填补地方特色教育的空白，同时让学校的素质教育更完善，让学校的课 外活动更丰富多彩。 我校的课题立足于短、快，着眼于总结出能代表广人农村小学选拔与培养音 体美特长生的经验，使其具有利于操作又利于推广的价值。 本课题实验如果能够按着计划，针对小学音体美特t生进行培养，提高小学 生的艺术修养，发掘学生的艺术潜能；促进学校音体美教育工作的冇序发展，对 推进素质教育有着重要的意义。 课题研究目标和意义 1?研究口的：通过课题实验研究，建立我校的个性化教育机制，发展学生 的个性，注重音体美特t生的选拔与培养，探索出音体美特长生选拔与培养的最 佳途径与方法，使我校在音体美方而培养出大量的特殊人才。 研究意义： 积累有价值的经验和材料。包括组织编写小学艺术特长生培养的方案、 培养个案集等，为木课题的后续研究打好基础，同吋也为木地区其它学校的同类 研究提供参考。 捉高小学生的艺术修养，发掘学生的艺术潜能。 营造学校咅体美教育的“软环境”，提高培养学生的艺术修养和整体素质，培养 学生的整体兴趣，开发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创 造力，培养美好的艺术情操。 提高课题研究教师的科研能力。 通过本课题的实施，激发我校教师的科研意识和热情，进一步促进教师科研 能力的提高。在原有基础上，参与课题研究的艺术、体育专业教师掌握貝有理论 指导的、较为科学的小学艺术特长生培养方法，并能在教学中自觉应用，形成一 种符合特长牛发展规律的、符合新课程发展要求的、能有效提高艺术教学质量的 教学技术。 （三）课题的核心概念及其界定 小学音体美特长生 小学音体美特长生指的是九年义务教育小学阶段一至六年级这一特定年龄 阶段在音乐、舞蹈、器乐、书画、体育等方面有突出表现的学生；此阶段在对美 的意识、美的情趣、美的价值等审美趋向逐步形成和探索过程屮冇突出的个性表 现的学生。 选拔和培养 教师通过合理的教学内容，教育手段，采取灵活的教学方法和教育途径，有 目标的对在音体美方面具有潜能的学牛进行选拔和培养，开发这些学生在音体美 方而的潜能，观察学生在音体美教育中呈现的个性差异，积累经验，探讨冇效的 教学方法，优化的教育模式，促进学生和谐的发展以及教师的专业成长。 （四） 课题的研究内容 1?确定选拔音体美特长生的标准与途径。 构建小学音体美特t生的培养过程、方法与模式