高一地理下学期教学计划2与高一地理下学期(必修二)教学计划合集.doc

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高一地理下学期教学计划2与高一地理下学期(必修二)教学计划合 高一地理下学期教学计划2 一、 教学理念1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过 程与方法、情感态度价值观的三维目标2、培养学生的地理基本技能、地理思维能 力,以及地理探究能力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对 人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化 对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动深入进行爱国主 义教育,培养学生热爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。 二、 本学期教学任务完成高中地理(必修2)教学。 三、 教材分析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响,其核心内容是 人文地理环境的研究,包括地球上的人类状况(人口问题)一人类居住在什么地方 (聚落问题)一人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)一人类对其生产生活 活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)一四部分。有以下 特点: 1、从公民的素质教育出发,不追求学科知识的系统性2、为高中地理课程学习 打下必要的知识基础3、采取案例学习的思路安排课程内容四、学生情况分析:这 学期所教髙一地理4个班,学生经过一学期的地理学习,初步了解了高中地理的基本 学习内容,对高中地理知识已经有了一定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步 掌握了一些学习地理的基本方法,具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地 理事物的能力,具有简单的地理思维能力,这为现阶段的地理学习与复习打下了一定 的基础。A班学生有深度学习的好习惯,缺乏的是活泼的气质,但又内敛的风度。经 过一个学期教学活动,学生已经整体接受地理学科,并形成良性关系,在学习方式 上,学生逐渐养成了有效学习方式,地理学习的信心和兴趣不断增强,需要的是知识 加深和拓展,平时高考题型的渗透。B班学生地理基本素质不高,水平相差也比较 大,在学习地理的过程中存在着许多问题,特别是学生的地理基础知识的掌握还很 不扎实,缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施1、认真钻研教学大纲和教材,针对学生实际情况,认真备好 每一堂课,并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益,精心备课,抓好基础知识 基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求,充分挖掘大纲,进一步处理好重点 和难点,地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径,加强教学的针对性。 2、 认真上好每一堂课:运用生产和生活中“案例”,充分利用教材中的课文、 插图、阅读材料、活动等内容,充分调动学生学习积极性,运用科学的教学方法,使 学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。 3、 布置适当的课外作业(主要是《导与练》),并及时批阅、讲解作业。教会学 生阅读和分析运用地理图表,地理数据,地理事实材料去认识实际问题的能力,全面 提高学生的综合运用能力要求学生积极参与社会实践活动,运用所学知识和基本技能 去认识、分析、解决实际中的问题。 5、 适当用多媒体课件给学生上课,并补充课外知识,增强学生学习地理的兴 趣。 6、 针对当前的高考改革,加强学科内和学科间的渗透,注重培养学生的阅读能 力和分析问题的能力,掌握地理学习的方法。 高一地理下学期(必修二)教学计划 一、 教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二,这部分内容是立足必修一的基础,选取 了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动的特点及 与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此 同时,掌握地理问题思考、分析的方法,特别是能够对“城市与环境” “区域产业活 动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识,做到学有价值、 学以致用。 二、 教学措施 为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,我从学 生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程,培养良好习惯。 结合我校学生的实际,要求学生落实基本的学习过程及课前预习,课堂高效听 讲,课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材,独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题,标记问题为课 堂有针对性的“解惑”做好准备。 上课时,活跃思考,认真听讲,踊跃发言,使“疑惑”在45分钟内真正排 除,切实提高教学效果。 课后再次通读教材,整理课堂笔记,特别是对预习过程出现的问题要细致的做 好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践,激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平,将大力推进教材活动实践。为 此,将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施,特 别是学生活动的指导和成果的展示工作,在一定层面上让更多的学生参与

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