《初中物理小实验的开发与利用的研究》上半年工作总结.DOC

《初中物理小实验的开发与利用的研究》上半年工作总结 我校中报的课题《初中物理小实验的开发与利用的研究》与10刀份得到批 准立项，课题编号为：JXKT-WL-04-017o课题组在11月18 口进行了课题开题论 证活动，正式开始了研究的相关工作。现将上半年研究工作总结如下： 一、课题研究工作进展情况 （-）进一步强化理论学习，捉高认识，转变观念 耍想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认 识，使其能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和 前提，也是做好这项工作的最为关键的一?环。为此，我们组织教师集屮进行了理 论学习和座谈，通过学习和座谈，使课题组教师更加深刻地认识了本课题的深远 意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究, 认同了课题研究。这样，就为课题研究能够顺利地实施打下了比较坚实的思想基 础 （二） 开展前期课题研究工作 通过问卷调查以及和学生聊天、教师访谈，制定了我校《初屮物理实验教学 学习现状与问题问卷调杳表》。（见附件） 通过调查及其反馈，深入了解了我校物理实验教学和学生学习的现状，为下 阶段具休实丿施研究做好前期的准备工作，也为一线教师更好地改进教学方法提供 了重要的参考，提升了我组教师开展课题研究的积极性。 （三） 完善课题组织，明确分工与职责 1、课题组成员进一步学习、研讨、聆听教研部门的领导、专家对课题研究 的指导，明确木课题《初中物理小实验的开发与利用的研究》的内容、意义、措 施、方法等。研究对象确定为初中两年教学所对应的物理实验、探究活动等内容。 物理实验是利用实验把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。通 过物理实验教学耍达到养成良好的实验习惯和规范，形成基本的实验技能，具备 分析处理简单的实际问题的能力等目标。在物理教学中做好实验，通过实验教学 来培养学生自主解决问题的能力，提高学习的自主性和创新性，培养学生的问题 意识和合作意识等，让学生的综合素质得以全面发展从而更好的适应时代的要 求。课题组结合教材实际和学校、学生的实际情况，凝聚课题组成员的集体智慧, 解决好初中物理教学中的实验问题，对每一个实验的开展体现出创造性，冇新意, 效果好，有效促进物理教学。因此，本课题主要针对中学物理教学中的每一个小 实验的实验原理、实验器材与装置、实验方法、实验现彖、实验结果等进行改进 或重新设计，通过研究与实践要让每一个实验的设计科学合理，操作简单，现象 明显，原理清楚，效果更好。 2、 让大家明确研究的任务，并明确进行分工。王树青：课题组长，具体承 担课题规划，负责撰写课题研究的实施方案、课题研究计划制定、阶段小结和结 题报告；刘建志主要整理各成员的积累材料、整理改进的实验；杨宜平负责设 计实验方案、整理改进小实验的方法；杨江连负责记录整理研究小结。要求所 冇成员亲自参加课题实践，积极参与研究，不断积累，及时整理、归纳研究的成 果，并参与撰写课题研究的阶段性小结。组织课题组的教师寻找机会，参加各个 层次的听课、评课活动，收集积累相关实验教学的经验，诊断实验教学存在的问 题，收集案例，结合教材和我校学生实际，制定计划，分工协作，收集素材，整 合资源，做好相关准备工作。课题组成员结合自己的教学经验，逐-?对每一个实 验内容进行分析，对过去的作法进行反思，进一步研讨汇总，有序开展研究活动。 3、 研究初中物理教材，对适合利用小实验教学的内容进行梳理分类。我们 将小实验分为两大类：一类属于制作型，有：制作小孔照相机、潜望镜、自制乐 器、口制温度计、水气压计、口制测力计、潜水艇、水果电池、水火箭、制作指 南针、电磁跌等；一类为应用研究型，有：利用铅笔体验骨传导、利用钢尺研究 音调与频率的关系、观察水的沸腾、研究光的传播特点、测量自C的步行速度、 纸锅烧水、筷子提米桶、巧找重心、利用水气压计观察大气压随高度的变化、利 用纸片或乒乓球研究流体压强、测量自己上楼的功率、利用吸盘或针管测量大气 压的值、利用饮料瓶体验浮力的大小与排水量的关系、利用饮料瓶研究气体做功 等。 -：下一阶段研究计划 通过培训等活动，进一步推动教师课题研究的意识，养成理论学习和实 践反思的习惯，使FI常教学工作和课题研究、教师专业成长融为一体，形成在研 究状态下工作的职业生活方式。 课题组核心研究人员，把握课题的研究原则和总体的思路，不断改进和完 善课题研究的方案，让课题更符合学校实际、教师实际，更具冇操作性和应用价 值。 下半年要进行研究的实验内容冇： 第一部分：机械运动(共2个) 测量单摆的周期 测量自己步行的平均速度 第一部分：声现象(共5个): 声咅的产生 声音的传播 首调和频率的关系 响度和振幅的关系 自制乐器 第三部分：物态变化(共3个): 自制温度计 观察水的