《吃水不忘挖井人》教学设计十.DOC

《吃水不忘挖井人》教学设计十 作者：辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍 转贴自：转载 点击数：143 辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍 【教学目标】 1、 认识“忘、挖”等1 2个生字。 会写“井、乡” 等6个字。 2、 正确流利地朗读文，能在朗读中表达出对毛主 席的崇敬之情。 3、 初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 1、认识“忘、挖”等1 2个生字。 会写“井、乡” 等6个字。 2、正确流利有感情地朗读文。 【教学难点】 感悟“吃水不忘挖井人”的含义。 【时安排】 2时 【前准备】 1、 歌曲《我爱北京天安门》 VD或磁带。 2、 毛主席的画像。 3、 井和人们从井中提水的图片。 4、 生字卡片。 【教学过程】 第一时 一、激发兴趣、谈话导入 1、 （播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问： 小朋友们，你们认识影片中的人吗 ？你收集了哪些有关他的 图片，用一、两句话给大家介绍一下。 2、 教师为学生做人物简介。 3、 毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就 来学习其中的一个故事。板书题 4、齐读题，你有什么问题吗 ？（挖井人是谁？吃水 人是谁？） 二、初读文，整体感知 1、 学生借助拼音自读文，边读边用喜欢的符号为 自然段做标记。 2、 说一说，读了文你知道了什么 ？ 二、多种方法，识记生字 1、小朋友们想不想把这个小故事读好 1、小朋友们想不想把这个小故事读好 ?怎样才算 读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。 ） 2、 要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你 在读的时候遇到不认识的字，怎么办 ？ 学生交流识字的办法。 3、 自由读文，用喜欢的符号标出生字， 自主识字。 4、 利用生字卡片小组内交流识字方法。 5、教师利用生字卡片检测自学成果。 （指名认读 生字，并说一说记住这些字需要注意什么 ？） 四、游戏活动，巩固生字 1、我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学 生在生字卡片中迅速找到并举起。） 2、找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习 的生字。） 五、仔细观察，指导书写 1、 出示要写的生字，读准音、认清形。 2、 仔细观察并说一说怎样写好这些字。 （学生仔 细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。 ） 3、 范写。重点指导写“乡”字，注意第二笔“横 撇”的位置。 4、 学生练写、评议、展示。 第二时 一、 游戏活动，复习导入 上节我们和1 2个生字宝宝成了好朋友，现在让我 们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗 ？ 1、 看卡片读生字。 2、 做好事。（给生字找新朋友，用词说话。） 二、 品读感悟，感情升华 1、朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段， 接读文。师生互评、随机指导朗读。） 2、 出示文插图，指导朗读碑文上的话： “吃水不 忘挖井人，时刻想念毛主席。”(初步懂得“饮水思源”的道 理) 说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们 吃水难，心里会怎么想。 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎 么想？ 学生自由组合小组分角色表演故事情节。 (自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评) 感情朗读碑上的话。 3、 配乐朗读全文。 三、 联系实际，拓展延伸 小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或 帮助别人的事情，说说你的想法 ？ 四、 总结文，布置作业 小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、 赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下把你们搜集到 的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位 伟人，领略他的风采！ 转载自起点语文网 HYPERLINK http://hinese123nhttp://hinese123n