校园儿童及少年性剥削防制教育教案示例国中组-教育部国民及学前教育署.PDF

教育部國民及學前教育署 校園兒童及少年性剝削防制教育教案示例 國中組 一、課程設計 教學名稱 青春不悔─兒少性剝防制教育 1.因應兒童及少年性剝削防制條例第 4條：兒童及少年性剝削防制教育課 程或教育宣導：性不得作為交易對象之宣導、性剝削犯罪之認識、遭受 性剝削之處境、網路安全及正確使用網路之知識、其他有關性剝削防制 事項。 設計理念 2.配合 108課綱研發素養導向「兒少性剝防制教育 」主題課程，強調跨領 域學科、融入議題之整合；引導學生情境化、脈絡化地覺察問題、建構 概念、深化情意與展現行動。 3. 適合學科教學實施，亦可規劃為學校彈性學習課程。 教學大綱 單元名稱 單元一：青春不悔我守護 單元二：青春不悔事件簿 設計者 新北市積穗國中龍芝寧 高雄市前峰國中晏向田 領域/科目 健康教育 數學 實施年級 七年級 七年級 教學時數 2節課 /90 分鐘 2節課 /90 分鐘 A2 系統思考與解決問題 B2 科技資訊與媒體素養 J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思J-B2 具備善用科技、資訊與媒體以增進 總綱 考與分析的知能，運用適當的策略處 學習的素養，並察覺、思辨人與科技、 核心 理解決生活及生命議題。 資訊、媒體的互動關係 素養 健體 -J-A2 具備理解體育與健康情境數 -J-B2 具備正確使用計算機以增進 學習的素養，包含知道其適用性與限 的全貌，並做獨立思考與分析的知 領域 制、認識其與數學知識的輔成價值、 能，進而運用適當的策略，處理與解 並能用以執行數學程序。能認識統計 決體育與健康的問題。 資料的基本特徵。 1 1a-IV-3評估內在與外在的行為對健 康造成的衝擊與風險 d-IV-1理解常用統計圖表，並能運用 2a-IV-2自主思考健康問題所造成的 學習表現 簡單統計量分析資料的特性及使用統 威脅感與嚴重性 計軟體的資訊表徵，與人溝通。 3b -IV-4因應不同的生活情境，善用 學習 各種生活技能解決健康問題 重點