《校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究》上半年总结.DOC

课题立项编号JXKT-HX-04-003 《校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究》上半年总结 “校本教研提高化学课堂教学有效性实践研究”课题于2014年6 月申报，2014年9月被宁夏第四届基础教育教学课题（立项批准 号:JXKT-HX-04-003）。课堂教学是教师与学生进行沟通与交流的平 台，我校组织调研常态课，进行观察、统计、寻找高效课堂。上半年 我们课题组继续搭上这列校本教研列车，实施高中化学选修四模块实 践研究，我们校木教研课题组成员，在使用选修四教材时，利用教研 活动，根据我校学生实际对教材内容进行整合，然后确定具体教学内 容，且在教学活动中注重实验探究。保持教学内容与高考的一致性， 通过校本教研活动，整理本教材的课件和教案，同时探究性录制高效 课堂示范课，为此提升了全年级的化学教学课堂水平。 一、课题研究进展情况 课题组成员在半年多的时间里，通过理论学习，增强新课程理念; 通过校本教研，提高业务素质；通过集体备课，加强合作交流。立足 课堂，深入研讨，寻求有效教学策略，实践于课堂。课题研究取得一 定成效，现将研究进展情况总结以下几个方曲： 第一阶段：课题研究准备阶段（2014年9月一2014年12月） 第一，课题论证及前期准备工作。 2014年9月至2014年12月，对本课题进行全面论证，分析本课题 研究的必要性、重要性及可行性。在全组教师的共同努力下，设计完 成了课题申报表及课题开题报告，完成课题申报的前提准备工作。 在这一阶段，校本教研课题主要进行进行新课程课堂改革研究，在教 育理念、教学设计、教学程序、教学手段等方面进行大胆创新，努力 提高课堂教学实效性。 第二，召开了课题开题会议，完成了课题的申报工作。 第三，针对课题进行组内讨论与分工，进一步明确任务与职责。 具体分工情况如下： 专家指导：金存饪安长忠曹晓琴 课题负责人：姚晶莹 教学设计、案例（课例）、课件、反 思 汇编 2015.5 马治军 课堂教学录像 案例 2015. 7 董国恩 教研活动记录 汇编 2015. 7 柳军利 研究学习心得体会、教学论文 汇编 2015.8 董国恩 第二阶段：课题实施阶段（1月-2016年7月） 第一，开展各项课题研讨活动，深入研究课堂有效教学策略。 第二、运用“自主、合作、探究”学习策略，改革课堂教学模式，转 变师生理念与角色，幵展课题实验。 第三、对学生进行问卷调查，分析“合作学习策略”对课堂教学的有 效性。 第四、通过学校邀请专家到校指导，加强交流，提高自身理论素养与 教学水平。 二、课题研究的阶段性成果 第一阶段：课题研究准备阶段（2014年5月一2014年12月） 1、 完成课题申报表、课题开题报告。 2、 教学课例：王会玲老师《葡萄糖》教学设计. 3、 教研论文：姚晶莹和徐文超论文发表在新课程第九期 第二阶段：课题实施阶段（1月-2016年7月）正在实施中 教学课例： ⑴3月14日徐文超公开课《化学反应中的热效应》，充分运用“自 主、合作学习”策略，提高课堂教学实效性。 ⑵5月14日王会玲公开课《化学反应速率》，采用“学生自主合作 探究与教师讲解引导相结合”的教学模式，捉高课堂教学效率。 （3）5月29日姚晶莹公开课《原电池》，运用多媒体手段，积极开展 合作探究，提高课堂教学效率。 ⑷6月25日董国恩区级示范课《水的电离》，运用“自主、合作学 习”策略，转变学生学习方式，开展自主学习，制作并展示课件，增 强学习自主性。 我们校本教研课题组成员，在使用选修四教材时，利用教研活动， 根据我校学生实际对教材内容进行整合，然后确定具体教学内容，且 在教学活动中注重实验探究。保持教学内容与高考的一致性，为此我 们分工合作，整理本教材的课件和教案，提高全年级的化学教学水平。 校本教研课题组承担了我校开发和利用本模块教学研究。 第…：我们校本教研课题组细心研究教材，挖掘教材内涵，利用 教材丰富界面，整合适合我校的校本教材，目前已经渐成体系。 第二：我们设置多样化的，不同层次的化学校本课程，拓展学生 选择的空间，以适应学生个性发展的需要。 第三：充分利用学校资源，精心制作课件和课堂导学案，提高课 堂效率。 第四：开放实验室，为学生提供更多探究实验实践的机会和平台。 三、课题研究的收获与问题 通过本课题的研究，使得我校化学课堂教学有了新的生机与活 力，在实践中寻求有效教学策略，提高对新课程理念的理解与认识， 在高中化学课堂教学改革中运用“自主学习”、“合作学习”策略、 师生角色转化策略、案例教学策略、活动探究策略等，提高课堂教学 的实效性。 ㈠更新了教师的教育理念，提升了课题组成员的理论素养和业务素 质。 通过课题研究与讨论、实践与反思，使课题组全体教师更新了教育理 念，开拓了教学思路。在平时的课堂教学中能注意积累教学案例