《黄河颂》第一课时教案.docx

学生活动志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!障(zhang)狂澜 学生活动 志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌! 障(zhang)狂澜(1和)哺(bJ)育 澎(pQnQ 湃(p5i) 九曲(qB连环 dian (巅)峰流xi承泻)发yu右 东明县初中语文导学案参考模板(试行) 课题 《黄河颂》 课1 第1课时/共2 时 课时 基本信息 七年级下册第2单元第5课/备课：马研红 /学校： 东明集二中 18年3月20日 学习 目标 知识与技能 爱 1理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主 旨。 2掌握本文借物抒怀的写法。. 过程与方法 品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 情态价值观 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的 浓烈的爱国热情，培养爱国主义情感。 学习 重难点 重 点 品味语言，体味歌词意境,积累经典语言。 难点 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的 浓烈的爱国热唐，培养爱国主义情感。 导学准备 过 程 导 学 教 师 活 动 一、情景导入 当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤！当抗 日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的LU 河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意 (板书课题——《黄河颂》 二、自主探究 1自读课文,处理生字词。 巅(dian)屏(ping) n (源) 2词语 (1 )摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源 地。这里指黄河是中华民族生存的源地。 (2)滋长：生长，产生(多用于抽象事物) (3 )起源。形容黄河孕育了中华的文化。 (4 )澎湃：形容波浪互相撞击。 (5 )狂澜：巨大的波浪。 (6)宛转：弯弯曲曲地流过。 (7 )屏障：象屏风那样遮挡着的东西。 2再读课文，用自己的话概括课文内容。 3 了解背景资料。 1937年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大 地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实 斗争,激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。那是 在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶 口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽 的诗篇一一《黄河颂》。 4认识作者。 光未然，原名张光年,1913年出生，湖北光化县人。1939年3月， 创作组诗《黄河大合唱》”经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次 上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗,雄 健磅礴,深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代 现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈 服的斗争精神。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 5再读课文，思考以下问题。 (1 )、课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？ (2 )请按〃序曲一一主体一一尾声划分诗的层次。 明确：(1 ):标题中最关键的字是〃颂。 (2 )绘黄河一一颂黄河一一学黄j可。 三、合作探究 经读诗文，思考问题。 1作者站在高山之巅望黄河,〃望统领哪些内容？ 2说说作者笔下的黄河给你留下什么印象？ 3作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？ 4分割三层意思的提示性的句子是哪几句话？ 学生自己先思考,再两人一组讨论，最后老师提问时展示。 四、达标测评 1给下列字词注音。 魄：澎湃：滋： 屏： 宛：哺： 2填空。 (1 )组诗《黄河大合唱》的作者是 ，原名 。《黄河 大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐 章组成，它以 ， 和磅礴的气势，表现出黄河儿 女的英雄气魄。 (2)诗人从自然特征， 等方面赞美了黄河 的英雄气魄，表达了作者对母亲河的 的思想情感。  五、 拓展延伸 课下有哪些信誉好的足球投注网站《黄河大合唱》的八个乐章分别是什么。 六、 作业布置 板 书 设 计 黄河颂 光未然 -:朗诵词 二：歌词（一）绘黄河 （二）颂黄河 教 学 反 思