《处理民族关系的基本原则平等、团结、共同繁荣》教学设计.docx

《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计 一教学目标： 知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国 家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国 已形成了平等、团结、互助的新型民族关系；理解我国处理民族 关系时坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则及其关系；培养学 生收集、阅读、分析资料等理论联系实际的能力。 能力目标：通过欣赏歌曲、调查本地民族状况感悟我 国的平等团结互助的民族关系；通过案例对比体会民族平等团结 共同繁荣原则的重要性；通过分析西藏实现历史性跨越的原因进 一步说明贯彻落实民族原则的重要性。 《3)情感态度价值观目标：珍惜并不断发展我国平等、团 结、互助的新型民族关系，弘扬民族精神；认同拥护我国处理民 族关系应坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则；能根据自身、 当地的实际情况为落实平等、团结、共同繁荣的基本原则贡献一 份力量。 二、 教学重点：处理民族关系的三个基本原则 教学难点：如何把这一原则落实到学生行动上 三、 教法、学法 教法：归纳法，比较法和讨论法相结合的教学方法 学法：探究性学习、训练中学习 四 教学手段： 多媒体，ppt课件 五 教学过程 1、 导入新课：播放《爱我中华》视频资料 教师设问：歌中反映了我国什么样的国情？各民族形成了什 么样的民族关系？ 学生讨论后教师总结： 我国是统一的多民族国家，我国形成了平等、团结、互助的 社会主义新型民族关系。 引导出民族原则并且书写本课课题：处理民族关系的原则 （板书） 2、 讲授新课：我国处理民族关系的基本原则 PPT显示图片：民族歧视与民族压迫 德国的民族迫害与屠 杀 教师设问：上述史实告诉我们处理民族关系时首先应该坚持 什么原则？ （1）民族平等（板书） 民族平等，是指各民族具有同等的地位，在政治、经济、文 化等方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。 教师追问：为什么要坚持这一原则呢？ 学生阅读教材106页后归纳：民族平等是马克思主义关于民 族问题的基本观点。各民族只有大小、强弱、发展程度上的区别, 绝无优劣之分；无论哪个民族都对人类历史发展做出过贡献。我 国宪法也规定：中华人民共和国各民族一律平等。 教师继续问：我国坚持民族平等原则是怎么做的？结合材料 分析我国的民族平等体现在哪些方面？ 材料一：教材107页资料 材料二：国家实施西部大开发战略。21世纪的四大标志性工 程。（南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路）直接影响少 数民族地区的经济发展。 材料三：（教材107页材料） 学生讨论发言后教师总结 各民族在政治权利和社会地位上实现了平等 各民族在发展经济文化方面享有平等的权利 各民族都有使用和发展自己的语言和文字的平等的权利，都 有保持或改革自己风俗和习惯的自由。 （2）民族团结（板书） 民族团结，是指各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和 互助、联合的关系。 教师用PPT显示：苏联解体的原因（ppt显示） 前苏联在斯大林执政后期开始推行大俄罗斯主义，否认民族 差别和特点，人为地实施民族同化，不仅加剧了大俄罗斯主义的 膨胀，而且促使了地方民族主义的高涨，由此引发了民族分离主 义的迅速泛滥，仅从1987到1988近两年中，就发生了大约300 次民族骚动，所以，当维护民族团结的核心力量一苏共被削弱和 瓦解时，民族分离主义就成为加速苏联解体的一个关键因素。历 史的他国的教训值得我们深思。 教师设问：我们在处理民族问题上要吸取前苏联的什么教 训？为什么？ 学生应该可以回答出民族团结的原则及其重要性。民族的团 结、民族的凝聚力是衡量一个国家综合国力的标准之一，是社会 稳定的前提，是经济发展和社会进步保证，是国家统一的基础。 坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。 教师再问：我们国内有这样的困扰吗？你如何看待此事？ 在学生稍作议论后教师播放拉萨一些藏独分子的打砸抢烧 ■■■ 教师继续设问：那么我们国家当前的民族关系还是团结的 吗？ 我们当前的民族关系还是团结的。我们看问题要分清主流与 支流。 补充党的十八大以来全国对口支援西藏情况，让学生体会汉 藏人民之间的团结互助关系。 （3）各民族共同繁荣 让学生阅读教材109页、门0页。 结论：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家 现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是 我国处理民族关系的根本原则。 教师补充：当然这也和民族宗教政策的贯彻落实等分不开 的，这就是下面两个框题的内容。 （4）民族原则之间的关系（板书） 三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治 基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件， 各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的 物质保证。 3、本课小结：结合板书设计对教材知识进行归纳总结 播放歌曲《爱我