《大众传播学》复习概要.DOC

《大众传播学》复习概要 第一章传播学研究对象概说 一、 基木知识点 1、 传播学的两大阵营包括：传统学派和批判学派。 2、 传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法和实验法以及个案研究法。 3、 传播学的四位奠基人是：政治学家哈罗徳?拉斯韦尔、心理学家库尔特?卢因、社会学家保罗?拉 扎斯菲尔徳和心理学家卡尔?霍夫兰。 4、 被称为“传播学Z父”的学者是威尔伯?懺拉姆。 二、 重点 1、 传播学源起于20世纪初的美国。 作为资本主义阵营中最为发达的美国，之所以能成为传播学诞牛的摇篮，除了具备基本的社会、学 科前提条件以外，还有莫独特的社会、学科条件。 首先，在美国，传媒一直在政治生活中至关重要°美国的政治家重视利用传播媒介宣传自己的政治 主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期，政治家对传播媒介的依附更凸显出來。 其次，在经济上，美国是资本主义阵营中唯一的在两次世界人战中加强经济实力的国家。一方而， 美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，须对广告、公关、消 费者以及媒介的经营与竟争进行研究。另一方面，美国的大众传播业在两次大战Z屮和以后日益壮 大。大众传播业客观上和主观上都需耍进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。 再次，在社会上，美国的人众传播与社会牛活的关系日益密切。互动中媒介给社会牛活带来的负面 作用也显现出來。一方而手中可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣；另一方而，媒介内容中 的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童。 最后，在学术基础上，许多欧洲学者流亡美国，造成各种人文社会学科和领域的繁荣，如新闻学、 社会学、心理学、“三论”、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等，直接导致了传播学 这个边缘学科的诞生。 2、 传统学派与批判学派的差异。 传播学的批判学派与传统学派存在着一定的羌异。集屮在研究冃的、研究焦点及研究方法三个方面。 研究L1的的差异：美国的传统学派的研究目的是要维护现在的社会制度和传播制度，因而实用性、 经验性明显。而欧洲的批判学派是将传播活动置于社会系统中加以考察，从哲学、社会学质化分析 的角度探讨传播与社会结构各耍索Z间的关系、矛盾与冲突。利用对现存传播状况的研究改变既存 事实、促进社会变化，因而要对现有的状态进行分析、批判。 研究焦点的差异：由于传播学传统学派研究冃的在于维护，在于实用，因而它的研究焦点就放在了 传播效果与受众上。批判学派着重点在于宏规的传播体制的研究、传播者和传播与社会结构各要素 的关系上。这与它希望找到变革的社会原因和根本动力的出发点不无关系。 研究方法的差异：传播学传统学派强调定量分析，注重实证、经验、微观。批判学派强调定性分析, 注重思辩、理论、宏观、全面。 3、 传播学五位早期学者的主要贡献。 （1） 政治学家哈罗德?拉斯韦尔 对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究上。他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》具有 非常强的经验性和可操作性：此外他还在《传播在社会中的结构与功能》一文中明确提出传播过程 其五个基本构成要素，即：谁传播，传播什么，通过什么渠道传播，向谁传播和传播的效果怎样。 此文还从外部功能上分析了传播活动的作用，指出传播的三大作用或三大功能：即监视环境、联系 社会、传递遗产。 （2） 社会心理学家阳尔特?卢因 是心理学中“场论”和“群体动力论”的最先提出者，并创立群体动力研究中心。群体动力论主要研究 群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。从研究中可以得出：个体与 样体的关系是如此紧密，以至于群体的规范可以肓接制约和影响个人的行为。二战中他将这一理论 应用于对军队士气问题的研究，同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。卢因的群体动力论对 美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。 （3） 社会学家保罗?拉扎斯费尔德 他最早进行实例调查研究，著有《马里兰城里失业的人》一书。Z后又以总统选举为课题，于1948 年将研究成果汇集出版，即《人民的选择》。书中的结论显示：决定人们投票意向的，主耍不足传 播媒介的影响力，而是人际传播的影响力。在对人际传播的进一步研究中，他提出了“舆论领袖和“两 级传播”的概念。正是拉扎斯费尔徳的竞选研究及其发现结束了“枪弹论”理论统治传播学研究的时 代。 （4） 实验心理学家卡尔?霍夫兰 他毕生研究人的心理对人的行为的影响，具体研究说服与态度的关系，态度与形成的转变，说服的 方式，技巧与能力等。其中集中在实验方法研究人的态度与说服Z间的关系。如二战期间主要研究 陆军部扌n摄的军事教育影片对军人的影响。 （5） 集大成者施拉姆 威尔伯?施拉姆（1907-1987）,美国传播学者,被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传