《植物的激素调节》教学实录.DOC

《植物的激素调节》教学实录 黑龙江省实验中学 王海云 师：同学们请看这两种现象：向日葵的花盘会跟着太阳转；秋天来的时候，大片的叶片 会飘落下来。 生：观察动画 师：实际上，平时我们能看到很多类似这样的现象，例如：一名跳水运动员能够完成很 复杂很优美的动作；两只雄羚羊在繁殖季节会为一只雌羚羊而相互争斗。然而，生物体所表 现出来的这些生命现象却并不是想当然的事情，而是与生物体本身具有的调节功能密切相关 的。那么，到底生物体内什么物质可以对生命活动起到调节作用呢？第四章我们就共同来研 究一下有关生命活动调节的问题。 （板书：第四章 生命活动的调节） 这节课我们重点來研究一下植物生命活动的调节，植物生命活调节的基本方式是激素调节。 （板书：第一节 植物的激素调节） 师：设问：那么，什么是植物激素，人们又是如何发现这种物质的呢？下面我们就一起 跟着科学家的思路来看一下植物激素中的生长素是如何被发现的。 （板书：一生长素的发现） 师：生长素是人们最早发现的一种植物激素，它是科学家在研究植物的向光性的过程中 发现的。 1880年，著名的生物学家达尔文在研究光照对金丝雀頭草（一种单子叶植物）胚芽鞘 生长的影响时，发现胚芽鞘在受到单侧光照时会弯向光源生长。如果将胚芽鞘的尖端用一个 锡箔小帽罩起来，则胚芽鞘直立生长；如果把尖端下面一段包起来再用单侧光照射胚芽鞘的 尖端，胚芽鞘将弯向光源生长。根据这些事实，同学们能否推想出点什么呢？也就是你应该 把注意力放在胚芽鞘的哪一部分？ 生：观察思考。 生：答，尖端 师：好，非常好，看来大家都具备科学家的素质，和达尔文想到一块去了。根据这些事 实达尔文推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质究竟是什么呢？为了解开这些 疑问，在达尔文之后，又有许多科学家进行了一系列的研究。 1928年，荷兰科学家温特在实验中，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，儿小时以后, 移去胚芽鞘尖端，并将这些琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现胚 芽勒会向放琼脂块的对侧弯曲生长，如果把没有接触到胚芽勒尖端的琼脂小块放在切去尖端 的胚芽鞘切面的一侧，则这个胚芽鞘既不生长也不弯曲。这样一对比，我们便可以清楚的看 到胚芽鞘弯曲生长的现象与琼脂没有关系，原因在于胚芽鞘的尖端，从而说明了胚芽鞘的尖 端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分生 生：观察思考。 师：那么，这种物质究竟是什么呢？ 1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它是 眄I喙乙酸，由于眄I朵乙酸具有促进植物生长的功能，因此给它取名为生长素，到此为止，经 过多位科学家的历时54年的不懈努力终于发现了生长素。可见，科学上的每一项发现都是 來之不易的，都是辛勤汗水的结晶。可是科学道路虽然艰难，但人们仍然在不断的探索，在 发现了生长素之后，科学家们又陆续发现了赤霉素，细胞分裂素等对植物生命活动的调节起 着重要作用的物质。人们把象这样一些在植物体内合的，从产生部位运输到作用部位，并且 对植物体生命活动产生显著的调节作用的微量有机物称为植物激素。 师：举例分析植物激素的概念 生：理解植物激素的概念。 师：人们花这么大的力气发现的生长素，到底有什么作用呢？下面我们就來看一下生长 素的生理作用。 （板书：二 生长素的生理作用） 首先同学们阅读教材生长素的生理作用下血一自然段，分析植物为什么能显示向光性。 生：阅读教材。 师：屏幕显示胚芽鞘向光弯曲示意图。 生：分析其原因。 师：简单总结后提出：是不是生t素浓度越大，细胞纵向伸t生t速度越快呢？ 任何事物都是一分为二的，物极必反，生长素也一样，具有两重性。它既能促进生长，也能 抑制生长，它起到的是一种调节作用。一般情况下，低浓度促进生长，而高浓度抑制生长, 甚至是杀死植物。说到这里，可能会有的同学会产生疑问，刚才不是说单侧光照射植物时, 不就是因为生长素在背光一侧比向光一侧分布多，使得背光一侧生长得快，它才弯向光源生 长的吗？怎么现在又说高浓度抑制生长了呢？这里大家要注意，向光生长的植物，所谓背光 侧生长素浓度高是相对的高，它仍然在低浓度范围之内，所以能促进生长。 好了，下面同学们看一下与生长素作用特点有关的两种现象。（出示幻灯片：①具有顶 端的一株植物，顶端生长旺盛，侧芽生长受到抑制。②去掉顶端后的植株，侧芽生长旺盛。） 提问：同学们能否根据生长素的两重性来解释一下这两种现象？ （教师小结） 提问：同学们能否举出生活屮见到的这样的例子来？ 生：举例。 师：以上我们说的是生长素在调节生长时浓度不同对同一植物器官的作用不同。那么， 同一植物的不同器官对生长素的浓度要求是否一样呢？ 同学们首先观察一下这种现象： 师：提问：同学们首先从重力的角度去分析一下，根和茎