《浅谈如何教好小学英语》钦北区大寺镇那造小学冯春芳.DOC

浅谈如何教好小学英语 钦北区大寺镇那造小学 冯春芳 1 3558273203 ［内容摘要］英语学习，是当前的新课程标要求。，但是在小学如何教好学生呢？学生 是否愿意学？教学方式无定法，本人认为要以学生的学习自信、备好课、上好课，学生朗读 等为出发点，利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际的语言运用能力。要想 让学生学好英语，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，澈 励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不 疲。因此，增强学生的自信心，不断更新课堂教学手段，用灵活多样的教学方法，组织学生 进行广泛的语言实践活动，为语言实践活动提供源源不断的动力。 关键词：自信备课上课 朗读 大胆放手，自信逐增强 要增强自信心，必须给予学生更多的实践锻炼，大胆放手，用各种机会帮助、 鼓励学生去尝试应尝试的各种活动，掌握他们应该掌握的能力，如认知能力、动 手能力、交往相处能力、解决简单问题的能力等。 每一次的课堂教学活动中我都充当一个引导者，把学习口主权交给学生，培 养他们自信心。每节课一开始都冇“ Free talk,在这个环节中一般是针对前面 学过的知识的反馈与交流，形式通常是教师问学生答。在我的教学实践屮这个环 节的第一个话轮（一问一答）由我提出，然后由学生根据主题，联想所学过的内容 进行交谈。如:我提出What day is it today?学生回答It* s Monday.根据这个问 题学生可能会想到谈论星期：How many days are there in a week? What are they? What day is the first day of a week? Do you like Monday?等；他们也口J能联想到学 习: What lessons do we have this morning/ this afternoon /today/tomorrow/on Tuesday---? How many lessons are there ? What subject do you like? Why?等；或者 说说日常生活：What do you usually do on Monday? How do you spend your weekends? Do you have any hobbies? How about your friend/ your family…？等。不 管学生谈到哪个话题，语法是否正确，只要参与了，就是一种能力的展现，这就 值得我给予他们赞赏的言辞与表情，帮助学生树立信心。教授新单词吋，“Read after me或“Follow me ”是常用的课堂用语，要求学生跟着老师读。而我经 常用“Read after her/him”或“Follow hei/him”，让学生跟着学生读，难一点 的请基础好的同学示范，简单的由后进生领读。人人都想当小老师，在这个内因 的欤动下，学生在静听模仿的过程中非常专心，为他们自信的站起来领读单词奠 定了基础，成功的喜悦使他们信心倍增。在句型和对话教学时我采用多种活动方 式让学生参与到学习中來。如组织学生在情景中进行小组、两人、个别、集体等 形式的活动；学生试着独立运用英语交流活动，如自由交流，角色表演，游戏， 调查，猜谜等；唱歌和绘在画也是很好的活动方式，有些学生在文化学习屮可能 处于劣势，在艺术方面有特长，教师要善于发现学生的闪光点并给他们创造展现 的舞台，让学生认识到自己的价值，树立信心。 课堂上教师给学生创造了门信的空间，那么我们就耍把这份门信延伸到课 外，给学生一个完整的自信的学习空间。课堂上的活动丰富多彩，课外活动更加 有声有色。教师根据小学生的特点，精心组织口语交流及多种课外活动，营造英 语学习的环境与氛围。如：师生见面，生生见面时可进行英语问候，很多英语日 常用语都可在平时的日常生活中充分地说岀来，见而用英语打招呼，道别时用英 语再见，尽可能最大程度上使用英语來表达。教师还可以开展英语角，每周一话 题，英语广播站，英语板报，手抄报，观看英语动画片，背诵小短文，唱英语歌 曲等多种形式，为学生最大程度地提供环境接触英语，使用英语。这样，既拓宽 了课本知识，乂联系了生活实际，更重要的是让学生在大量的实践中获得更多的 自信：说的自信，读的自信，写的自信，做的自信，用的自信，拥冇一个自信的 英语学习生活。 认真备好每一堂课 充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一 环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一 教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时， 教学能力提高了，而是教师备课比平时充分