《黄果树瀑布》教学实录及反思.docx

《黄果树瀑布》课堂教学实录及反思 高密市北关小学 张宁 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文五年级上册 《黄果树瀑布》。 【教学目标】 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 认识本课的生字词及绿线内只识不写的字。 3、 初读课文，理清课文的写作思路。 4、 通过二、三、四自然段具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美。 【课堂实录及反思】 师：同学们，今天我将带领大家走进黄果树风景区，去聆听黄果树瀑 布那动听、宏伟的声音，去感受黄果树瀑布的壮美。请同学们齐读课题。 （学生齐读课题。） 师：（简介黄果树瀑布）作为中国第一大瀑布的黄果树瀑布到底有怎样 奇特的景观呢？请同学们打开课本，大声朗读课文。读书时注意要读准字 音，读通句子，特别是文中的一些长句子，读时要注意停顿。遇到读不通 的地方，要反复读，直到读通顺为止。读不准的字音可以借助工具书。 （生自由朗读课文） 师：读了课文之后，你知道了什么？ 生：我知道了黄果树瀑布的真是太美了。 生：我知道了黄果树瀑布气势非凡。 生：…… 师：同学们通过读书的收获确实不少，课文中的生字你们认识了吗？ 幻灯出示生字词（指生读、齐读） 师：请同学们再读课文，你能根据老师给你的提示为课文分段吗？ （幻灯出示段落提示） 学生读书、汇报分段情况。 师：这节课，我们就一起去欣赏黄果树瀑布那壮美的风光。请同学 们自由朗读课文的第二自然段。（生自由朗读） 交流读书感悟 师：你是从这一自然段中感受到了什么？ 生：我感受到了黄果树瀑布发出的声音非常大。 生：我感受到了黄果树瀑布的声音气势很大。 生：我感受到了黄果树瀑布发出的声音越来越响。 ［师板书：大］ 师：你们能说一说你是从哪些地方感受到了瀑布声音的大吗? 生：人喧马嘶。 生：喧嚣。 师：你怎么理解“人喧马嘶”？ 生：声音很大。 生：声音很响。 师：那“喧嚣”呢？ 生：也是说这声音很大，很响。 师：如果“人喧马嘶”和“喧嚣”相比较的话，哪一个的声音更大？ 生：喧嚣。 师：你怎么知道的？ 生：因为声音“盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了”。 师：你真是太会读书了。刚才有个同学说他感受到了瀑布的声音越来 越响，能说一下你是从哪感受到的吗？ 生：我是从“哗哗、渐近渐响、人喧马嘶、喧嚣”等词语感受到的。 师：同学们，你们感受到了吗？ 生：感受到了。 师：同样的瀑布怎么会发出越来越响的声音呢？ 生：因为作者离瀑布越来越近。 师：同学们，现在就把你们刚才的感受读出来吧！谁能读读这一自然 段，让人感受到瀑布声音的大，声音的变化？ 师：（读完后评议）老师刚才听到了瀑布声音的喧嚣，可我没有听到 声音的变化。有没有同学认为自己能读得比他更好？ 师：（生读完）刚才我听到瀑布声音的变化了。在同学们的感染下， 老师也非常想读一读这部份内容，可以吗？ 师配乐朗读后提问：老师读得怎么样？ 师激励学生：好好地练一练，你们能比老师读得还要好，下面就请你 们赶快练习练习。 教师巡视，指导。 师：谁能展示一下朗读水平？ 师：（一生读后）读得真不错！还有谁有信心能超过他？ 师：读得太精彩了！现在让我们一起读一下这个自然段，再一次地去 感受黄果树瀑布那宏大的声音。（生齐读） 师：到底是什么样的瀑布发出如此的声音呢？让我们读一读文章的第 四自然段。 师：透过树的缝隙，你看到的黄果树瀑布是什么样子的呢？ 生：很宽、很大，很雄伟。 生：像一匹宽幅白练。 师：同学们，你们知道这宽幅白练有多宽吗？（同学们摇头。） 师：老师查过资料，这宽幅白练有81米宽。我们的一张课桌1米左右, 81米需要多少张课桌，闭上眼睛想象一下瀑布的样子。 师：你感受到什么了？ 生：瀑布真宽啊！［师板书：宽］ 师：你能读出瀑布的宽吗？同桌之间互相读一读。 指生读 师：正是这宽大的瀑布才发出了如此宏大的声音。让我们齐读最后一 句话：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 师：你感受到什么了？ 生：我感受到瀑布声音很大。 师：怎么感受到的？ 生：千万架织布机发出的声音。 师：同学们，你们还有没有不同的感受？ 生：我感受到了瀑布的声音很动听，很有节奏。 师：你从哪里感受到？ 生：大合奏。 师：老师发现，同学们真是非常会读书，会学习。现在，同学们再读 第三自然段，把你的感受表达出来。（学生自由朗读） 师：其实作者透过树的缝隙，不仅看到了瀑布的宽，还看到了更为奇 特的景观，同学们你们想看吗？ 生：想。 师：请同学们闭上眼睛，用你的心去观看。一会儿老师将让你描述一 下你所看到的景物。［师配乐朗读课文的第四自然段］ 师：同学们请睁开眼睛，谁来说一下你所看到的？ 生：我看到了瀑布激起的水花腾空而起，在空中漂浮着。 生：我看到了水花冲向高空，然后洒向大地。 生：我看到了水花像银色的雨水洒落在黄果树小镇上，好美啊！ 生：