手机销售人员如何出更多手机.ppt

* * 靠谁卖出更多的手机 讨论三个问题 问题一：手机门店(有促销员队伍的经销商）核心竞争力何在？ 答：手机门店经营要素主要有店名、店址、手机、柜台陈列、管理、店员等，我们来分析一下这些要素。 店名：一个品牌的建设不是一朝一夕的，它是一个门店在顾客内心中的综合反映。 店址：人流多铺租就贵，即使是旺铺旁边总能找到其他手机店。 手机：所售卖的手机这个店有，其他店也会有，且价格相差很小。 柜台陈列：各店之间的差异性并不很大。 管理：以单个门店来看，绝大多数是以店长为核心的管理模式。 店员：在卖手机的过程中，店员的参与度很高，所以生、熟手之间的差异很大。从以上分析不难看出，门店经营最需要、也是相对容易改变的要素——店员。 讨论三个问题 问题二：存在销售能力提升秘诀吗？ 答：从人员构成看，店员主要以中专、高中毕业为主，即使一些从未做过零售的新店员，通过一定时间的磨练，也能成长起来。不难看出，店员所从事的并非高、精、尖的工作，只要假以时日是可以提高的。 也许，有人会说，不用教，不也慢慢能会吗？是的，这个时间至少半年。在这个缓慢的过程中，企业要付出很多，比如：销售额下降、人工成本等等。而店员不仅要承受考核压力，还要承受心理压力，许多店员就是不能承受，而选择离开。 如果存在一种快速提升销售能力的方法，这一定就是要找的秘诀。 讨论三个问题 问题三：如何用最少的投入换来销售队伍的长盛不衰？ 答：店员流失率高、工作地点分散、机动时间少、水平差异大等等，都是提升其销售能力的障碍。能找到一种投入少，见效快，又灵活的学习训练手段吗？答案是肯定的，这就是——《手机销售工具包》 它不是一种理念，而是拿来就用的工具； 它只需一次购买，即可长期使用； 它运用了店员最容易接受、最有效的学习训练模式，目的是改善店 员的销售行为； 它只需一两个月就可以使一个新手“成熟”； 它在企业内部可以非常灵活、方便、无损损耗的学习传导。 工具一 看得懂 手机销售工具包 工具二 说得动 工具三 卖得掉 测试 进 店 原 因 购 买 原 因 购 物 心 理 购 买 风 格 三 个 第 一 谁 能 说 动 他 让 顾 客 说 话 探 寻 顾 客 所 需 让 手 机 活 起 来 对 说 不 的 顾 客 成 交 时 刻 完 美 成 交 让 顾 客 带 来 新 生 意 下面从《工具包》中节选两段内容向您展示 第一段：工具二中的“谁能说动他” 注：下面示例中的讲课声音，只是一个示范。 在正式讲授时，是需要传导者自己来讲的。 看一看（注：由于是远程链接，观看此视频必须上网） 观看视频：我能说动顾客吗？ 点击上面图标即可放映 工具包 展示 议一议 假如你是顾客，更愿意和哪位销售人员进一步交流？ 为什么会这样选择？ 讨论结束后，选派一位学员阐述本组观点。 工具包 展示 讲一讲 产品介绍 顾客选择 产品 满足 顾客需要 需求发现 需求 满足陈述 满足 顾客需求 产品选择 强势推销 顾问营销 工具包 展示 讲一讲 销售方法比较 强势推销 顾问营销 关注点 产品 顾客 交流方式 以说为主 以听为主 执行难度 相对容易 比较困难 顾客感受 有压力 较轻松 明确需求 过程简单 不易聚焦 过程复杂 容易聚焦 工具包 展示 第一段示例学习过程分析 第一步：通过视频观看，学员很容易与视频中店员的行为比较，让其有 “照镜子”的感觉。 第二步：通过互动讨论，带领学员从顾客的角度进行分析，让其认识到 顾客感知的共通性。 第三步：通过讲解让学员对两种销售模式有更全面的认识。 第四步：通过对各要点的分析和填写练习，更深入的认识两种销售模式 为接下来的学习做准备。 《传导者手册》相关内容：此手册为门店内部传导时，讲授者所用。 《传导者手册》相关内容 《学习者手册》相关内容：此手册不仅可以在学习时使用，还可以成为店 员的工作手册。 下面我们从《工具包》中节选两段内容向您展示 第二段：工具三中的“完美成交” 问一问 顾客同意购买手机后，我们的销售工作就完成了吗？还能做些什么呢？ 工具包 展示 听一听（注：由于是远程链接，观看此动漫必须上网） 观看动漫：完美成交 点击上面图标即可放映 工具包 展示 讲一讲 完美成交的步骤 顾客确认 型号 价格 配件 新货 其它赠品 迅速收款 准确 方便 快捷 精心包装 安全 方便携带 标识清楚 送别顾客 语言