高三生物专题突破二 酶、ATP、水分代谢和矿质营养课件.ppt

解析 (1)轻摇试管的目的是为了使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果。(2)蜗牛酶含丰富的纤维素酶和果胶酶，所以酶解效果好。(3)必须用等渗溶液洗涤，否则会使原生质体破裂或变形。(4)把原生质体放入低渗溶液中，如果破裂说明原生质体制备成功。 答案 (1)为了使细胞壁与酶充分接触，提高酶解效果 (2)果胶酶和纤维酶 Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 排除无关变量的干扰 (3)等渗溶液 (4)低渗涨破法 12.（09·乐山质检）某生物科技小组为了研究矿质元素对玉米生长的影响，设计了玉米在全素与缺素时的水培实验方案，请仔细分析下列方案中的图表资料后回答问题： 生物科技小组设计的实验方案中培养液配方一览表 （1）该实验方案的目的是 。 （2）要想尽可能消除实验误差，一般采取的措施是 。（写出两点） （3）如果要使实验更严密，还可以再设计二次对照，请用简明的文字说明设计二次对照的方法。 。 （4）为了使培养液中的矿质元素更好地被植物吸收，除了满足适宜的温度、必需的矿质元素等条件外，还应采取 的措施。 （5）在适宜温度下，采用完全培养液培养玉米幼苗，技术人员研究了玉米根系对该元素吸收速率与 O2浓度的关系，实验结果如下图所示，根系细胞吸收该元素的方式是主动运输。图中曲线cd段限制该元素吸收速率的内在因素是 。 a点氧气浓度为0，但吸收该元素的速率不为0，原因是 。 解析 由题中表格可以看出，乙、丙、丁三组培养液中分别缺少氮元素、磷元素和钾元素，所以其目的是验证N、P、K是玉米必需的矿质元素。在对照实验中，为减小实验误差，应保证各组的无关变量一致。二次对照的做法是在改变了实验变量后再在同一植物上进行的进一步实验。植物对矿质元素的吸收方式为主动运输，需要细胞呼吸作用产生的能量，在无氧条件下，根细胞可进行无氧呼吸释放少量能量，但很难满足正常需要。为保证根细胞呼吸作用的正常进行，需要向溶液中通入空气。当氧浓度较高时，限制矿质元素吸收的因素主要是根部细胞膜上运输该矿质离子的载体数量。 答案 （1）验证N、P、K是玉米必需的矿质元素 （2）①每组实验培养液的量应保持相同 ②分别栽培同样形态、大小的玉米植株 ③在相同条件、相同时间下观察（答出任意两项即可） （3）在缺乏某种元素的培养液中，分别加入所缺乏的元素，观察缺素症是否消失或得到改善 （4）向培养液中通入空气 （5）根部细胞膜上运输该矿质离子的载体数量 氧浓度为0时，根细胞可通过无氧呼吸产生少量ATP，为吸收矿质离子提供能量 考点四 有关水分代谢和矿物营养的实验设计方法 1.植物必需、非必需矿质元素的实验探究与实验设计 （1）实验方法： 溶液培养法。 （2）设计思路 实验的单一变量是矿质元素M的有无。 乙组是空白对照，甲组出现缺乏症，加入元素M后再培养是自身对照，即此实验中运用了两次对照。 2.有关植物对矿质离子吸收和利用的实验设计的分析 （1）探究根对矿质离子的吸收方式 实验的单一变量是呼吸抑制剂的有无。 （2）证明某种矿质元素的利用特点 实验单一变量是某矿质元素的有无。 （09·湖南部分示范中学联考）用含有各种必需元素的溶液培养大麦。实验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48 h后测定其中离子的浓度。表中各离子的数据为实验结束时，溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。分析表中数据得出以下结论，其中错误的是 （ ） A.光下蒸腾作用比黑暗强，消耗水分多 B.从吸收离子和吸收水的比例看，大麦在光下吸收 Mg2+比吸收水分快 C.矿质元素的吸收受光照的影响 D.吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程 解析 在两种实验条件下，实验后Mg2+的浓度均增大，说明大麦吸收水分的比例大于吸收离子的比例。 答案 B （09·云南毕业班检测）某同学取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。（表中+表示有，-表示无） （1）该同学研究的课题是 。 （2）实验中，将 作为变量，分成了两个组进行实验，其中实验组是 组。 （3）实验中，应该选择 作为观察的指标。 解析 表格中A组和B组的区别是B组中没有添加镁元素，实验变量是MgSO4，其目的是探究镁是否是植物必需的矿质元素；实验组是用实验变量进行处理的对象组，没有处理的是对照组，所以B组是实验组；镁元素是合成叶绿素的必需元素，缺少时会使叶片失绿。 答案 （1）探究镁是否是植物必需的矿质元素（其他合理答案也可）（2）MgSO4