《学生实验探究影响浮力大小的因素》参考教案.DOC

五、学生实验：探究——影响浮力大小的因素 教学目标 1、 知识与技能 通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫 做浮力，知道浮力的方向是竖直向上的； 通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差； 通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理; 会求浮力的大小。 2、 过程与方法 通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观察能力和分析能力； 通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分 析归纳的能力； 通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假 设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 3、 情感态度与价值观 通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。 通过实验探究过程的合作交流，培养学牛的交流意识，合作精神与能力。 教学重点：阿基米徳原 教学难点：浮力产生的原 思维启动 木块放在水平地面上静止时，受到 重力G 和 支持力F 的作用,这 两个力的关系： 重力G和支持力F是一对平衡力 。 A F=G 思维链接 将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到 重力0 和 浮力F的作用。这两个力的关系是 重力G和浮力F是一对平衡力。 G=F浮+F拉 F浮=G—F拉 1?浮力的定义：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力， 叫做浮力。 浮力的方向：总是竖直向上的。 浮力的施力物体：液体或气体。 求浮力大小的方法一：称重法： 先测岀物体的重力G 当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G 由力的平衡知识求出浮力：F浮=G-G 加油站 一个物体在空气屮用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水屮后用弹簧测力计测 其示数为4.9N,物体在水中所受到的浮力是多大？ 实验结合推理 观察实验现象思考上下(左右表面) 表面所受到的压力大小情况为： h] =15cm S=0.01 m 质量为7.9 kg的铁块沉在水底时，受到的浮力是多少？ （p铁=7.9xlO* 2 3kg/m3） 结合已学过知识推理验证 浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。 求浮力的方法二：原因法（压力差法）公式：F^=F向上?F向下. 适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。 加油站 1、如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器是的物体。 向容器内到入一些水，情况如图所示。则下列说法错误的是（） D B C A、 物体A—定受到浮力的作用； B、 物体B—定受到浮力的作用； C、 物体C 一定受到浮力的作用；. D、 物体D—定受到浮力的作用； 2、如图所示：一长方体物体浸没在水中，上表面受到的压强为P上茨面 =1500pa, 下表面受到的压强为P下表面=2500pa,底面积为S=0.01 m2,求：物体在水中受到 的浮力为多少？如果把它浸没在酒精中所受到的浮力为多少？ 推理验证过程： *?* P上表面=P液gh 1 ?: F ?: F上表面=P上表面S=p液gh 1S （F上表面方向竖氏向下） 又T P下表面=卩液纟（hi+h（）） ? ? F下农面=P下表面 S=p液g （h]+h（）） S （F下农面方向竖直向上） F浮=F下表面一F上表面（浸在液体中的物体上下表而的压力差） 即 =卩礎（h[+ho）S —p 液gh|S =p 液 gh0 =p 液 gh0S 不同的液体中浮力的大小不同，根液体的密度有关 乂 I h（）S=V V为物体排开液体的体积记作V幷 F浮=卩液 F浮=卩液gV排 又???p液gV^G排 物体排开液体的体积和液体的密度有关 排开的液体所受的重力， =卩液\^排 阿基米德原理实验验证 F浮=G排 1?内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。 板书设计 五、学生实验：探究影响浮力大小的因素 一、 认识浮力： 浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力， 叫做浮力。 浮力的方向：总是竖直向上的。 3?浮力的施力物体：液体或气体。 二、 浮力产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。 公式：尸浮=卩向上丁向下. 三、 影响浮力大小因素： 猜想浮力的大小与V排和p液有关。 阿基米德原理 （1） 内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的 液体所受的重力。 （2） 公式：F j?=G排=卩液盘井 （3） 适用范围： 四、 计算浮力的三种方法： 1、 称重法； 2、 原因法; 3、 阿基米德原理法。 知识拓展 1、 有的物体浮在水面上。如轮船等 2、 有的物体会沉底。如铁块石头等 3、 气体和液体有很多相同的地方，物体气体中是否受到浮力的作用 教学反思 本节课围绕两个重要实验进行教学