07【培养孩子良好的学习习惯 全面提升学习成绩】.ppt

全国创新教育研究会 会长 华南科技教育研究所 所长 广州市特级教师协会 会长 谢国生教授 联系方式：E-mail:gsxie8@163.com 手机 一、教育就是培养习惯 1、什么是习惯？ “习惯”是孩子养成教育的结果，是一种定型性行为。俗语说：习惯成自然，是一种省时、省力的自然动作。 孩子的养成教育包含“知、情、意、行”各方面：如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。 2、良好习惯养成的意义 ◆名人讲习惯 ◆良好习惯的关键期——主要是幼儿和小学阶段，初中阶段为辅。 ◆目前我国少年儿童存在“六小”问题：小霸王、小懒虫、小馋猫、 小犟牛、小磨蹭、小马虎。 ◆养成良好习惯的意义——使孩子修养更高，品行更好，行为更规 范，成为一个有教养、有素质的文明人，为孩子成才奠定良好的 基础。 二、良好习惯是怎样形成的？ 1、习惯是可以改变的——从一个实验游戏说起。 2、良好习惯的形成 科学研究表明：21天以上的重复会形成习惯； 90天的重复会 形成稳定的习惯。 ◆习惯形成的三个阶段： 第一阶段：1~7天左右， “刻意，不自然”； 第二阶段：7~21天左右，“刻意，自然”； 第三阶段：21~90天左右，“不经意，自然”。 ◆良好习惯养成要实现三个转化： 不良 行为 （1） 耐心教育 1~7天左右 (适当训练) 正确 认识 （3） 自我督促 21~90天左右 (强化训练) 正确 行为 良好 习惯 （2） 他人督促 7~21天左右 (严格训练) ※切实做到：严格要求，制度约束，反复训练，不断强化。 三、塑造好习惯的有效方法与训练： ★方法一：制约法 “制约法”就是用纪律、规范、制度等约束孩子，使之形成正确行为与习惯，逐步形成良好的道德品质的方法。 ◆在家里主要指家规制约，要做到： ①全家讨论，公布于众； ②合理、公正，符合实际； ③家长起表率作用； ④多表扬、肯定、鼓励； ⑤正确地使用惩罚。 ★方法二：评价法 “评价法”是对孩子的行为给予判断、对其优劣进行评价的一种方法。 具体做法： 制订评价目标 小步子进行训练 孩子自评，家长助评 奖励与惩罚相结合 逐步达到小、中、高目标 案例（一） 作业行为规范评价表（学生、家长填写） 日期： 年 月 日 注：“行为表现栏”填写不良行为的次数；“评价栏”的每个空格上填上A（很好）、 B（一般）、C（不理想）中之一。 案例（二） “每日一评”表 学校： 年级： 姓名： 学能中心学号： 。 奖励方法：周积分达到并超过120分者，家长给予“小奖励”；月积分达到并超过500分者，家 长给予“中奖励”；季度积分达到并超过1500分者，家长给予“大奖励”；凡获得 “大奖励”者可向学习能力研究中心申请嘉奖。 案例（三） 习惯训练 黄金表 训练项目： 。 说明：1、训练项目不要多，只能一项。要具体、能量化的； 2、此表每月一张，每个训练项一张； 3、表中每个方格左上角填上当月相应的日期； 4、每天睡前孩子与家长同时在方格左下方，用“√”（做到），“×”（未能做到） 记录一天的执行结果。 开始日期： 年 月 日 结束日期： 年 月 日 我能做到，一定能做到！签名： 。 四、培养孩子养成哪些良好的学习习惯？ 1、养成确立目标，制定学习计划，每天检查、反思的的习惯； 2、养成爱阅读、认真读课本与看课外书的习惯； 3、养成“先预习后听课，先复习后做作业，完成作业后自觉检查”的习惯； 4、养成作业有错必改，有疑必问，测验、考试后必反思的习惯； 5、养成做题、听课、阅读时注意力集中，手、眼、耳、口、脑并用，做到： “一次领悟、一次学会、一次做对”的习惯； 6、上课专心听讲，开动脑筋，积极举手发言和参加讨论的习惯。 五、培养良好学习习惯与学习能