《彩蝶》常涛教学设计.docx

二年级三册《彩蝶》教学设计 指导思想与理论依据 指导思想: 本课以小学美术课程标准为指导，着力体现设计应用领域的教学特 点。通过欣赏大自然的蝴蝶的造型，表现运用对比和和谐的对称图形，美化我 们的牛活，感受对称美。 理论依据： 依据养成教育理论依据，进行思维习惯的培养，着力体现，善于观察和赏析 的思维习惯和善于创造的思维习惯。 教学背景分析 （-）教学内容分析： 小学人教版二年级第4册美术教材，内容上叙述彩蝶是由几部分组成。学习 观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。在学习方式上以学牛 为主体，通过欣赏、观察、探究、牵引学生的思维，让学生在生活中发现、感 受蝴蝶的设计美、造型美。 （二） 学生情况分析： 我校二年级学生对于生活中的蝴蝶并不陌生，美术课堂行为习惯的听讲习惯 较好，但在动手能力上还有待于提高，木节课通过认识、了解、实践操作等环 节培养学生创新思维能力和求界思维能力作为重点，要求学生大胆发挥想象， 充分动手实践。让学生在玩中学，学中乐的方式，培养学生动手操作能力。 （三） 教学方式 本课教学方式主要以体验和启发式的教学为主，其他教学方式为辅。努力营 造一种科学严谨的制作态度，使课堂有步骤、生动的开展。让学生在思考、制 作中激发创作的灵感，感受生活的对称美。 （四） 教学技术和用品准备 1、技术准备：本课采用多媒体辅助教学设备。利用形象生动的图片，设计教 学情景、开阔学生视野，启发创作灵感，提高课堂效率。 2、用具准备：美术书、彩纸、示范作品，课件、剪刀、胶水。 教学目标 （一）教学目标： 1、 能叙述彩蝶是由几部分组成。学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自 己的审美感受。 2、 培养学生的观察能力和动手制作的能力。 3、 感受、认识大自然的美，产生爱护自然、保护生态环境的感情。 （-）教学重点：用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。 （三）教学难点：作品美观新颖。 教师活动学生活动设置意图时间安排示片入题 出图导课线条变化成蝴蝶的演示出示彩蝶范图板书课题:彩蝶学生观看明确今天 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 示片入题 出图导课 线条变化成蝴蝶的演示出示彩蝶范图板书课题:彩蝶 学生观看明确今天 学习任务 激发学习 兴趣，明确 本课的教 学任务。 1、提问：蝴蝶由几部分组成。 2介绍相关知识： 课件演示蝴蝶。 3、蝴蝶外形有什么特点？ 板书:对称 演示蝴蝶对称变化特点 学生根据已有知识 回答。 学生倾听和记忆。 通过观察对称引导学生联想折纸的方法 学生明确制 作步骤 15分钟 教学流程示意 教师出示图片导入课题 一一了解蝴蝶外形特征- 演不勢贴方法 学生制作 -总结拓展 教学过程: 看书后总结进一步明确 看书后总结 进一步明确制作方法步骤 4、提问：如果我们用剪贴的方 法,我们需要怎样制作呢？ 课件演示步骤并板书： 折、画、剪、贝乩 5、 蝴蝶翅膀都有哪些形状怎样 5、 蝴蝶翅膀都有哪些形状怎样 概括呢？ 岀示蝴蝶图片并根据学生回答 概括外形 6、 怎样装饰更好看？要注意什 么？ 学生观察后冋答 学生观察记忆 学生回答 总结：颜色搭配、纹样用点、线、 面结合 7、教师示范制作步骤 观看记忆 实物投影 艺术 实践 根据所学对称知识，剪贴出一只 外形优美，颜色、花纹对称的蝴 蝶。 J 学生动手实践。 20 分 钟 展示 作品 组织 评价 1、 完成蝴蝶作品粘贴到黑板上。 2、 组织学生欣赏评价。 学生评价作品外形， 颜色，花纹是否突出 了蝴蝶的特征。 小结学习 成果，体验 创作成功 之乐和收 获。 3分 钟 总结 延仲 我们身边有没有对称形？ 在我们的生活中也有很多运用 对称形的设计，希望我们多观察 生活并运用对称美化我们的生 学生观察回答 培养学牛 热爱牛活 勤于观察 的习惯。 1分 钟 活。 学习效果评价设计 评价方式 自评与互评相结合，同学互相观摩，师生相互交流评价作品的意见及建议。 评价量规 1、 学牛是否对剪贴蝴蝶的活动感兴趣。 2、 学生是否知道了剪贴彩蝶的方法。 3、 学生是否会运用点线面结合的方法剪贴蝴蝶。