单元教学设计案例.doc

单元教学计划 九年级 男生40人 教材内容 跨栏跑 总课次 3 教学目标 1、学习跨栏跑的跨栏步技术， 2、培养克服障碍的能力， 3、培养良好的意志品质。 教材重点 与难点 重点：跨栏步， 难点：过栏时肢体的协调配合。 课次 课时教学目标 教学内容 重点与难点 教法、学法、知识点 1 学习知识 掌握动作 体验艰辛 发展能力 走或慢跑越过一个低栏（76cm） 教法：①教师示范走或慢跑动作技术 ②讲解概念：起跨腿、摆动腿。学法：学生听讲看、模仿动作 知识点：起跨腿：后过栏（折叠）外摆腿；摆动脚：攻栏腿。 中速跑中过3—4个低栏 重点：跨栏步 难点：栏间跑 教法：教师示范跨栏步，讲解三、四、五步栏间跑。 辅助练习：坐垫子上作过栏姿势练习。 2 学会技术 弘扬个性 培养兴趣 团结协作 感受失败 起跑至第一栏练习 过一栏后接冲刺跑 重点：起跨 难点：步点 教法：教师示范站立式、蹲踞式起跑姿势。 学法：学生模仿练习起跑姿势学会准确上栏技术。 3 挑战自我 培养竞争 学会比赛 完整50m（4个栏）练习 重点：跨栏步 难点：过栏时的肢体配合 教法：教师完整示范全程动作学法：学生看、练习 教学设计 一、指导思想：在教学中牢固树立“健康第一“的指导思想，以学生为主体，在学练过程中，通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识。 二、教学目标：1、通过三次课的学习，80%以上学生能完成50m全程跨栏跑（4栏）。 2、通过学习，提高比赛能力。 3、培养学生战略上蔑视困难，战术上重视困难。 三、重点、难点： 1、 重点：跨栏步。 2、 难点：过栏时的肢体配合。 四、教学过程： １、激发导入，通过教师提问“刘翔是谁？”学生回答“奥运会跨栏金牌得主”，激发学生学习的积极性。 ２、学习体验：教师是学生的引导者和帮助者，教师在教学中创设学习情境、设疑，让学生带着问题去练习、思考、探究，激发学生的求知欲望。 ①复习起跑过一栏后加速跑，回忆上次课的内容，为全程跑做好准备。 ②全程50m跨4栏练习，把学生按水平能力分成4组：2组水平相当，另2组水平与前2组有能力差别（分别跨7．5m、或7m栏间距的栏），前2组跨栏间距8m的栏。 ③游戏跨栏跑接力：通过比赛，让学生体验成功的喜悦和失败的痛苦，增强学生的自尊和自信以及抗挫心理，同时培养学生的团队精神。 ３、调节评价： ①通过师生互动，使学生全身肌肉得到放松，从兴奋状态过渡到相对稳定状态，有利于学生身心健康。 ②学生参与本课的评价。 供学生参考使用的学案 教学内容：跨栏跑 课类型：新授课 年级：九年级 课 的目标 通过三次课的学习，80%以上学生能完成50m全程跨栏跑（4栏） 通过练习，提高比赛能力。 培养学生战略上蔑视困难，战术上重视困难。 第一板块 （8分钟） 准备活动专项准备活动 重点：学生的自主创新 第二板块 （20分钟） 跨栏跑：50米跨4栏 难 点：过栏时肢体配合 第三板块 （10分钟） 游戏：相向跨栏跑接力赛 重点：安全第一 学生活动 教师活动 学生活动 教师活动 学生活动 教师活动 1.学生排成四列横队，体委整队报数。 2.同学回答：“奥运会跨栏冠军。” 3.小组长带领，做自主创编的准备活动，及专项准备活动。 1、教师提问：“知道刘翔是谁吗？” 2、教师讲解本节课内容。 3、教师提出教学目标。 4、教师提出练习要求，对学生创编动作进行评价。 1、学生复习起跑过第一栏后加速跑。 讨论：过栏时上下肢怎样配合。 2、学生复习起跑过三栏练习；及过三栏后加速跑。 3、50米全程跨4栏练习（栏高76.2cm）。 1、教师提出练习要求：尽力跑好第一栏。（过栏时上体下压，手与腿协调配合）。 2、教师巡回对每组学生进行指导；强调栏间节奏（跨栏跑不是跨步跳）。 3、教师提出要求：栏间距8m，3步完成（完不成的改为7.5m栏间距）。 1、学生进行游戏比赛。 2、场下互相加油。 3、在游戏中，增强学生的思维能力。 1、教师讲解规则：相邻两队为一组，相向跑进站到对方排尾，以一队先跑完为胜。 2、教师喊口令游戏练习开始。 3、教师强调：注意安全 4、对学生的游戏进行总结评价。 场地设计 1、四列横队。 2、分成四组，分散练习。 场地设计 五人一组，在组长的带领下，按顺序进行分组练习。 场地设计 全班分成八组，在田径场内进行跨栏接力跑游戏练习。