《搭石》教学案文档.DOC

课题：21课《搭石》 人教版 第七册 第1课时 2013年1月24 H星期四 教学目标 重点：听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 难点：交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要 适当 第二、三课时 教学目标1、自读木次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。 2、 指名说说自己选定的内容及选定的理由。 3、 大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 重点：明确写作要求，确定写作内容 难点：明白记叙文的六要素及写作方法；展开合理想象，丰富画面内容 教法：谈话讨论法、课件展示法，合作探究法，展示交流法，实践操作法 教具：多媒体 课型：新授 学 案 教师活动 （彬封旨导） 学生活动 设计意图 1、启发引导，激趣引入 1人生总会有 许多第一次，翻 开我们成长的 书本，一页又一 页，记载着我们 童年的点点滴 滴 第一次 迈出蹒跚的步 伐、第一次背着 书包上学校、第 —次独自i人 出远门……不 同的第一次常 带给我们不同 1、倾听思考 I激发学 生思维，积 极参与教 学活动  2、 充分准备 3、 交际要求 的感受：有成 功，有失败；有 欢笑，有泪 水 但无论 怎样都是那样 的令我们难以 忘记。” 2、 这些第…次 给你有启发 吗？你述有更 难忘的吗？ 3、 下面请你选 择印彖最深刻 的第一次， (1)自己在什 么情况下做的 这件事？ (2、) 经历了哪些过 程？当时的情 形怎样? (3)、 在第一次尝试 中遇到了哪些 困难，是怎样克 服的？(4)、事 情结果怎样？ 试着说一说。老 师给大家提两 点要求： 要把事情 的来龙去脉说 清楚 在说的过 2、 第一次动 手做饭 第一次竞选 班干部 第一次走夜 路 第一次表演 第一次得奖 第一次做饭 第一次坐火 车 第一次旅行 3、 学生自由 选择，自主思 考：回忆事情 的经过；回想 自己在这个 过程中的真 实感受；从屮 得到的启示。 2、 让口语 3、 让学生 联系实际 吐露真言， 能有真情 实感，才能 激活思路， 语言表达 有序，言之 有物  程中融入自己 的感受，讲清楚 你从中得到的 启示 4、在小组中练 4、（1）小组 4、让学牛 习叙述“难忘的 内进行交流 进行亲身 4、 小组演练 第一次”，请小 （2）吸纳同 实践，共同 组同学就表达 学们的意见， 参与，交流 内容、语言、语 重新组织说 信息，激活 气、表情等方面 话内容和语 思维，同 提出意见，叙述 言。 时，使学困 者要和提意见 生得到启 的同学有交流。 发，真正使 交际达到 全员参与 5、每组抽签确 定一名讲述者 5、全班同学 5、拓宽学 轮流到前面讲 参与评价内 生的思维， 述。（讲述者要 容、情感、表 共同学习， 及吋、得体地应 达，纠正语 互助互进 5、 班内交流 对同学们的意 病，也可以向 见、建议和提 发言的同学 问。） 提出问题。 6、小组讨论： 要把“难忘的第 6、学生小组 6、培养学 一次”说好，该 讨论，结合本 生口语交 注意些什么；教 次交流所得 际表达耍 6、 总结点拨 师点拨性小结 重新组合发 抓住重点， （针对同学们 言内容，练习 言之有物， 的表现肯定好 表述清楚。 言之有序， 的见解，补充没 内容要真 提到的方面，提 实，叙事耍 出建议。） 具体，语 气、语调要 适当  习作指导第（2）课时 1、自读本次习 作要求，选择一 1学生读习 选择…个 个自己感兴趣 作要求，明确 自己感兴 一、明确要求 的内容 写作任务 趣的内容 2、第一个内容 2、学生自选 进行习作， 是在口语交际 题目，进行习 这样学生 的基础上，以 作 才能激活 《难忘的“第一 思维，情景 次”》为题写一 篇习作； 第 二是选择你有 所感触的事物 写一写；第三 是看漫Ej《假文 盲》，写感想， 题目自己定。 再现 二、1、回想我 二、习作指导 们学过的、读过 二、1、学生 二通过美 的含义深刻的 进行美文欣 文品读，使 文章，作者是怎 赏，然后同桌 学生进一 样把其中的道 交流：准备用 步明确记 理讲清楚的。 哪种表达方 叙文的六 （可翻阅手头 法叙述清楚 要素，学习 资料） 要表达的内 作者是怎 2.同桌交流： 容及想法、感 样把其中 准备用哪种表 悟。 的道理讲 达方法叙述清 2、同桌交流 清楚的  三、 自主成文 四、 习作欣赏 楚要表达的内 容及想法、感 悟。 3.指名简要谈 谈自己的习作 设想或习作结 构，教师和同学 着情评议，让其 他同学得到借 鉴。（习作指导 自然化） 1、 根据自己的 思路，按顺序写 出故事的经过； 2、 在你的故事 经过中添上细 节； 3、 写出自己得 到的启示。 四、教师推荐 巡回检查时发 现的精彩语段 以及语言简略