语文语文版必修第一单元第课唐山大地震课件 (1).pptVIP

* 唐山大地震（节选） 钱刚 * 在这个世界上，人类是伟大的。我们用自己勤劳的双手创造着这个美丽的世界。然而在大自然面前，我们又是那么的微不足道，尤其是当灾难来临，人类的行为显得那么苍白而无力。一组照片足以告诉我们这一切，让我们的思绪随着这组照片回到46年前。 导入新课 * * * * * 1.了解唐山大地震，思考灾难带给了人们 什么。 2.培养学生整体把握的能力和合作探究的精神。 3.了解报告文学这一常见新闻题材，学习分镜头描写场景的技巧。 4.学习创作报告文学。 学习目标 * 1976 1986 2003 作家介绍 * 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为救灾队员之一，目睹地震灾情及亲身与灾民接触。 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌。 钱刚 (1953 - ) * 报告文学是叙事散文的一种，兼有新闻与文学的特色 ；所记述的必须是真实的人和事；作者经过深入的调查、访问，再通过艺术的 表现手法，渗入作者个人的所感，将事实报导 出来。 文体知识 * 1976年7月28日3点42分53秒在唐山发生了7.8级地震,地震震中在唐山路南区的吉祥路一带，即 北纬39度38’，东经118度11’，震中烈度达12度，震源深度12公里。当天18点45分又在滦县发生了7. 1级地震，同年11月15日宁河发生了6. 9级地震，主震后的余震更加加重了地震灾害。唐山地震无明显前震，余震持续时间长，衰减过程起伏大，余震活动历经二十余年未平息，至今仍有4级左右地震发生。 背景介绍 * 震是20世纪十大自然灾害之一。1976年7月28日凌晨3时42分54秒80，在河北省唐山市发生8.3级强烈地震，震中烈度高达Ⅺ度。同日18时45分，又在距唐山40余km的滦县商家林发生 7.1级地震。震中烈度为Ⅸ度。这次地震发生在工业城市，人口稠密，损失十分严重。唐山市区建筑物多数基本倒平或严重破坏，铁轨发生蛇形扭曲，地表发生大量裂缝，还有喷水冒沙、塌陷，震前伴有发光现象。242469人死亡，703600人受伤。邻近的天津也遭到Ⅷ～Ⅸ度的破坏。有感范围波及重庆等14个省、市、区，破坏范围半径约250千米。震源物理的研究表明，该震的震源错动过程较复杂。 * 强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、停电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命。 人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7月28日，北京时间凌晨3时42分53秒 唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛然爆炸！ 唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷刻间夷为平地。 * 1. 地震后的看守所是怎样的？犯人为什么有逃跑，反而去救人？ 【提示】：地震后的看守所也变成了一片废墟：断壁残垣，高墙倾倒。看守人员和犯人有的被砸在了废墟下，受伤的士兵鸣枪示警，活着的犯人战战兢兢，犯人们没有逃跑的。大灾唤醒了犯人的良知，救人赎罪成了犯人的信念，但他们也没有忘记身边有一道无形的警戒圈。 课堂探究 * 2.“大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？ 【提示】 ：这个特殊的“大户”，是在灾后自保、自救、互救当中形成的。他们在“大户”中寻找到了温暖和情感。“大户”的解体说明赈灾取得了阶段性成果，人们各自又有了新家，生活又稳定了下来 * 3.本文作为一篇报告文学 ，在结构安排上有何特点？ 【提示】 ：本文主要通过事件本身及作者读事件的态度来体现主题思想，事件贯穿全文，人物刻画服从于事件展示，写到的人物很多，一般对重点人物采用特写镜头式的描写方法，即在交代事件和揭示问题的过程中，把镜头对准一个又一个的人，寥寥数笔即把人物的性格特征和精神闪光点呈现给读者。 * 4.哪些地方运用了白描手法？哪些地方运用了叙述中抒情的手法？ 【提示】：（1）报告文学反映和推动现实的功能建立在真实的基础上。读者阅读的目的是扩大认识。真实的事件和人物对读者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷的根源。因此报告文学在表达方式上最必不可少的手法为白描手法，即文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。 * 例如：“铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一堆乱石”，寥寥几笔，灾难的破坏力可想而知；“他们一个抓着一个的衣角，走在被晒得滚烫的路上”，短短几句，盲人的执著与艰辛刻画得淋漓尽致。 （2）融情于叙。作者在写作过程中，避免了直接的议论，将自己的感情融入了叙述之中，渗透到了素材的选择之中。例如：“整整一天啊，这支