高三地理方向与备考课件.pptVIP

方向与备考 浙江金华第一中学 郭万里 一、明确方向的途径 1. 解读高中新课程标准 2. 研究实验省高考试题 3. 了解09全国高考大纲、省指导意见、09省高考方案及考试说明 4. 研读教材，重构主干知识体系 5. 倾听百家论坛 1.解读新课程标准 新《课标》为地理高考内容优化与创新提供了新的机遇和挑战。 新在何处？ 以时代性、基础性、发展性和选择性为显著标志。 首次规定地理课程跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域，初步理顺地理课程与所属学习领域的关系。 课程由“必修”与“选修”两部分组成，选修课程设置有弹性。 强化“环境教育”。 主体内容突出以自然环境中物质运动和能量交换为基础的“全球变化”、以人口、资源、环境与区域可持续发展为主旨的“全球化”，以及“3S技术”的应用等学科新生长点。 反映现代地理学科与课程教育发展新趋向。 ● 弱化数理地理的繁琐计算、淡化区域空间地理位置的高强度识记等，真正实现从“ 知识立意 ”转向“能力立意”。 ● 高中内容为主，初中内容会有体现。 ● 不回避学科主干内容及重点、难点和热点问题，引导学生热爱生活、关注社会并用学科知识分析和解决问题，为教材多样性、选择性注入新鲜活力。 ● 逐年加大对3S技术应用等学科新内容考核的力度，发挥高考“正导向”作用，推动中学地理教学软、硬件建设，增强学科竞争力。 2.研究实验省高考试题 实验省高考试题是命题专家研究新课程标准、结合该省实际的阶段性成果。 纵、横比较试题从中发现规律。 注意比较三种差异 课标卷与大纲卷的差异 全国卷与地方卷的差异 文综卷与单科卷的差异 （十四）当今，3S（RS、GPS、GIS）技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。运用有关3S知识回答下列问题（11分） （2007年高考上海卷） 55. GIS具有强大的查询功能， 根据图1显示的查询半径，图中以北京为查询中心的地图比例尺为 。根据图中显示的经纬度可知，地图中代表呼和浩特、济南、太原天津的字母分别是 。 56 57。。。。。 (08江苏卷)《中国国家地理》根据富饶的程度、人类与自然的和谐程度等，评出我国10大“新天府”，苏北平原名列其中。下列叙述中，属于其人选条件的有： ①灌溉与泄洪工程建设改善了自然条件 ②大面积使用化肥、农药提高了粮食产量 ③海平面上升有利于开采利用地下水 ④高产稳产农田建设提高了土地生产力 ⑤环境保护和生态建设取得了明显成效 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．①④⑤ 空间定位的高考轨迹回顾 08广东卷 广东考试说明 1．出台背景的差异：单卷 2．考试范围的差异 ：必考内容由必修课程“自然地理、人文地理、区域可持续发展”组成，选考内容为选修课程“旅游地理”和“环境保护”。初中“中国、世界地理”在考试说明中没有明确要求。 3 ．内容比例显性化：自然地理占30％左右；人文地理占30％左右；区域可持续发展占33％一34％左右；选考内容占6－7％左右。 4 ．“四项”能力考核要求不变 广东试卷的新特点 1、点多面广，重视双基 。知识考查既注重地理学科主干知识的考查，也强调学科主干知识的覆盖面。 2、现实立意，能力立意。引导平时的教学要使学生走出课堂，关注社会、关注生活、关注世界，学以致用；又可考查考生运用所学知识分析和解决现实问题。地理图表信息的获取和解读能力得到普遍关注，信息处理成为首要能力。即时学习能力。 3、加强探究，适度开放。有“读思花时多，表达需时少”的特点 4、题型大同小异，分值小难度降 。 08山东卷 新课程高考地理试题总体上是： 稳中求变，地理性凸显。 新课程理念有所的体现，在选择性、开放性、基础性、探究性等方面有明显的突破。 重视情景创设、体现一定的“地方性”特色。 三维目标的考查均有体现, 对于“知识和技能”的考查较为充分,对“过程与方法” 的考核已有一定套路。“情感、态度和价值观”的考核有涉及,但并不充分。 淡化区域空间地理位置的高强度识记 3.了解高考大纲、省指导意见、省考试方案与考试说明 了解各自的地位和作用。 限定考试范围、明确教学要求。 确定试卷结构、题型、分值、难易度等。 4. 研读教材，重构主干知识体系 例： 自然环境的差异性 田纳西流域的自然环境 影响工业、城市的区位 洋流的成因、盐度的分布 了解产生差