冬阳·童年·骆驼队课件 优质课一等奖.pptVIP

* * 第6课 冬阳·童年·骆驼队 R 五年级语文下册 每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里！ 　　林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。她被称为台湾文学“祖母级的人物”，一生荣获众多文学奖项。 主要作品：散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》（成名作）；长篇小说《春风》《晓云》等。 作者简介 本篇课文的题目与我们之前学过的课文题目有何不同呢？ 本篇课文题目是由三个词语组成，中间由两个间隔符号隔开。 在温暖的冬阳下，一支骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着…… 整体感知 思考： 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ （1）学咀嚼。（4自然段） （2）谈驼铃。（5—9自然段） （3）想剪毛。（10自然段） （4）问去向。（11—14自然段） 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 整体感知 季节的推移顺序。 反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。 课文品读 片段一：学咀嚼。 片段一：学咀嚼。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子， 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们 咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔 里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自 己的牙齿也动起来。 观察仔细、描述生动 童真童趣和“我”的傻样。　　 学法总结：如何深入感悟课文内容，体会作者思想感情？ 【反复读、品味，画词句写感受，有感情的朗读。】 片段二：谈驼铃。 丰富的想象力、童心幼稚。 片段三：想剪毛。 天真、有爱心、很善良。 片段四：问去向。 来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” 　　“谁？” 　　“骆驼呀！” 　　 妈妈回答不上来了，她说： 　　“总是问，总是问，你这孩子！” 好奇心、喜爱。 分角色朗读，思考： 骆驼夏天可能到哪里去了? 读课文最后两段。 思考：你体会到了什么？ “童年一去不还”——魂牵梦萦、依依留恋 “童年重临我的心头”——暖暖的心情、淡淡的忧伤、 失落和怀念。 * *