系统化教学设计观之典范.PDF

系统化教学设计观之典范 ——沃特•迪克教育技术学思想研究 李 阳 杜文超 （华南师范大学 未来教育研究中心，广东广州 510631） 【摘要】沃特•迪克是教学系统设计的著名专家，也是教育技术学领域的杰出专家之一。文章主要评述了沃特•迪克的系统 化教学设计思想及其实际应用，探讨其系统化教学设计理论的贡献和影响，并对著名的迪克—凯瑞模型的应用进行述评。 【关键词】沃特•迪克；迪克—凯瑞模型；教育技术学 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】 1009—8097（2009）08—0005—04 The flexibility and creativity in teaching exists in the minds of experienced professionals, rather than the model. ——Walter Dick 一 沃特•迪克其人 1 系统化教学设计的理论观 教学设计兴起于20世纪60年代，是一个实践性强、应用 沃特•迪克 （Walter Dick ），佛罗里达州立大学（Florida 范围广阔的多学科综合研究领域，也是教育技术学领域的重 State University）教育学院教学系统专业教授。他于宾夕法尼 要研究领域之一。在教育技术整个领域的5个研究范畴中，教 亚州立大学（Penn State University ）获得心理学和教育心理学 学设计被认为是教育技术对整个教育科学领域有最大理论贡 硕士学位。毕业后，工作于佛罗里达州立大学教育学院。他 献的一个范畴，因此在教育技术学科体系中占据重要地位[1] 。 长期致力于教学设计的理论和应用研究，是教育设计领域杰 迪克对教学设计理论的卓越贡献和成就使他成为现代教学设 出专家之一。 计领域的核心和领军人物。 迪克专注于教育技术学领域的研究，在教学设计领域内 迪克主张将教学看成一个系统，这种教学系统观对其系 的贡献更为卓越。他与凯瑞提出了著名的系统化教学设计模 统化教学设计观思想的形成有着至关重要的作用。其系统化 型，即迪克—凯瑞（Dick Carey ）教学设计模型，受到包括 教学设计思想融合于实际教学，在教学实践中形成有效教学 加涅在内的很多教学研究者的认同。该模型对教学设计领域、 设计模式。 乃至整个教育技术领域的影响都是重大的。 （1） 教学观 沃特•迪克教授著作颇丰，曾撰写和修订著作6部，其中与 迪克认为，教学本身是一个由学习者、教师、教学材料、 凯瑞 （Lou Carey ）合著的 《教学系统化设计》、与瑞泽 （Robert