基础教育信息化的相关问题与思考学习课件.ppt

教育信息化带动教育现代化 信息呈现方式的变革，信息管理的革命，信息的高速流动与高效应用： ——促进教育技术装备的现代化。 ——促进教育思想、教育内容、教育方式的变革。 ——促进教师专业化水平的持续提升。 ——促进学校管理水平的现代化。 ——促进终身教育和学习型社会的建设。 * 三、平台与服务 * 为什么需要服务 ——存在技术壁垒，常见使用障碍。 ——技术发展迅速，甄别普及困难。 ——相关领域众多，整合难度提高。 ——资金和技术密集型产品，购买价格贵。 * 为什么要搭建平台 ——平台是一个环境。教育信息化平台应该是我们为推进信息化的建设、应用和发展而专门营造的环境。 广义的平台包括：先进而便捷的技术、流畅而高效的网络、丰富而优质的资源以及智能化的支持能力等。 ——搭建平台的基本目的是提供服务。通过平台服务，使应用更加方便，普及更加容易，价格更加低廉，效益更加明显。 * 平台上移 ——平台是一个分级、分类，有重点、有特色的体系。 ——平台上移，有助于优势互补、整合资源，充分体现集成的效益，通过扩大覆盖面而实现优质资源共享。 ——加强全国和省（自治区、直辖市）一级的平台建设，尤其是综合平台建设，具有重要意义。 * 服务下行 ——服务对象的定位，应该主要是最基层学校的使用者。所有的功能设计、资源配置、服务体系和应用模型，应该充分体现基层的需要。 ——平台的结构体系在应用层面上要体现扁平效应，具有直接为基层服务的功能。 * 四、标准化与多样化 * 为什么需要标准化 ——支持标准化的理由：标准化是一种机制、一种管理、一种适应基础教育教育教学的模式。设备的标准化便于兼容，资源的标准化便于共享，学校配置的标准化便于均衡推进。 ——关于标准化的困惑：地区的差异，技术的进步，设备的快速更新换代，信息化的个性化特征。 * 为什么需要多样化 ——多样化的优势：因地制宜，适应各地各校实际；因材施教，满足多样化需求；优胜劣汰，形成竞争机制；取长补短，在相互借鉴中促进发展。 ——多样化的担忧：差异化发展扩大数字鸿沟，促进两极分化；标准、格式不一致，影响系统兼容和资源共享；多维、多元、多样，给评估带来一定困难。 * 标准与多样的结合 ——关于信息化环境 ——以标准保障设备设施的互联互通。 ——以标准化促进规划、项目建设和信息化水平的整体提升。 ——提高标准的宽容度和适应空间，以满足多样发展的需要。 ——通过解决方案的多样性提供更多选择。 * ——用标准化提高资源的兼容性，利用标准化的组件、标准化的集成、标准化的存储与提取，使资源信息的制作、检索、整理、加工和应用更加便捷。 ——用多样化鼓励竞争、丰富形式与内容、加快更新速度、促进提高质量。 标准与多样的结合 ——关于资源建设 * ——推进应用需要规定动作。一可强化应用导向，有效地为中心工作服务；二可充分运用督导评估杠杆，在区域内整体推进应用；三可典型引路、迅速推广，产生良好的直接应用效益。 ——倡导自选动作。通过自选动作，鼓励创新，鼓励针对性，鼓励百花齐放。 标准与多样的结合 ——关于推进应用 * 五、我们的任务 * 规划纲要三大任务之基础教育 一章三条一个重大项目： ——（59）加快教育信息基础设施建设：①超前部署教育信息网络。②基本建成数字化教育服务体系③构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。④制定教育信息化基本标准。强调：重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。 * ——（60）加强优质教育资源开发与应用： ①加强网络教学资源库建设。②建立开放灵活的教育资源公共服务平台③开展高质量高水平远程学历教育。④继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。⑤ 强化信息技术应用。 ——（61）构建国家教育管理信息系统: ①加快学校管理信息化进程。②推进政府教育管理信息化.③搭建国家教育管理公共服务平台。 * ——教育信息化建设项目：①提高中小学每百名学生拥有计算机台