第四章 学前教育的目标.pptxVIP

第四章 学前教育的目标;某幼儿园邢老师向全园展示了一次公开观摩活动。在对这个活动进行分析时，有的教师认为邢老师事先拟订的目标与教育活动过程中儿童的表现并不一致，应该根据儿童在教育过程中的需要修改目标。邢老师觉得很困惑：“一会儿说目标必须在前， 一会儿又说目标可以在过程中生成，到底怎么回事？” 本章将引导你思考这样的问题。此外，本章还将带你一起认识学前教育目标的含义、分类、功能和价值取向，我国托儿所、幼儿园的教育目标及我国学前教育目标的特点。;目 录;第一节　学前教育目标的定位;一、学前教育目标的含义;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;二、学前教育目标的分类;三、学前教育目标的功能;三、学前教育目标的功能;三、学前教育目标的功能;四、制定学前教育目标的依据;四、制定学前教育目标的依据;四、制定学前教育目标的依据;五、学前教育目标的价值取向;五、学前教育目标的价值取向;五、学前教育目标的价值取向;第二节　我国学前教育的目标;一、托儿所教育目标;二、幼儿园教育目标;二、幼儿园教育目标;二、幼儿园教育目标;三、我国幼儿园教育目标的特点;三、我国幼儿园教育目标的特点;三、我国幼儿园教育目标的特点;附录： 国外学前教育目标简介;附录： 国外学前教育目标简介;关键概念;基本要点;问题与思考;做 中 学