《这条小鱼在乎》课件.pptVIP

西师大版小学语文三年级上册 《这条小鱼在乎》 自学提纲： （1）自由读课文2---3遍，要读准字音，把课文读正确、读通顺、读流利。 （2）用“＿＿”划出课文中的生字和由生字所组成的词语，读两遍。想一想，你如何记住这些生字？ bào wā zuó 暴 风 雨 浅 水 洼 昨 夜 zhēng jiǎn 蒸 干 捡 起 暴风雨 浅水洼 昨夜 蒸干 捡起 再读课文，思考： 课文主要写了一件什么事？（要注意说清楚什么时间？谁在什么地方做了件什么事？） 课堂检测： 1、看拼音，写词语。 wā zuó zhēng bào 水（ ）（ ）天 （ ）干 粗（ ） 2、比较下列形近字，组词。 暴（ ） 洼（ ） 检（ ） 爆（ ） 蛙（ ） 捡（ ） 3、按课文内容填空。 在一个（ ）的早晨，一位先生在海边散步，看到一个小男孩（ ）,男孩告诉先生（ ）。 第二课时 它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 想一想： 小鱼离什么近在咫尺? 小鱼离（大海 ）近在咫尺。 小鱼离（ ）近在咫尺。 小鱼离（ ）近在咫尺… 想一想： 小鱼离什么近在咫尺? 小鱼离（大海 ）近在咫尺。 小鱼离（亲人）近在咫尺。 小鱼离（生的希望）近在咫尺… 假如你就是沙滩上的一条小鱼，此时此刻，你的心情怎样？你会喊些什么？ 它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 想一想： 面对这些即将干死的小鱼，小男孩是怎么做的呢？读课文2——6段，画出有关的语句。读一读，品一品，把自己的感受批注在旁边。 　 他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 他( )，( )地在每个水洼旁( )下腰去，( )里面的小鱼，( )地把它们( )大海。 这条小鱼在乎!这条在乎,这条也在乎,还有这一条,这一条,这一条… 边读边想：小鱼在乎（ ） 在乎（ ）… 关爱生命 善待生命 一、 用加横线的词语造句。 1、它们被困在浅水里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。 2、水洼里有成百上千条小鱼，你是救不过来的。 二、、游览阅读小岛 先生继续朝前走着。忽然看见前面有一个小男孩, ( )地在每个水洼旁（ ）腰去,( )里面的小鱼， ( )把它们( )大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。 终于，这个男人忍不住走过去:孩子，这水洼里有 几百几千条小鱼，你救不过来的。 我知道。小男孩( )地回答。哦,那你为什么还在扔?谁在乎呢？ 这条小鱼在乎!男孩儿一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条… … 1、在括号里填上合适的词语，想一想从这些词语中你体会到了什么？———— 。 2、你这样做有谁在乎呢？改为陈述句。——————————————————。 3、小男孩回答“先生”的问题，可并不抬头的原因是（ ）。 a、不想理那位“先生”。 b、看到小鱼被困在沙滩上，心情悲伤，没心思抬头。 c、不愿意浪费救小鱼的时间。