北师大版六年级数学上册第三单元、总复习教案 (1).docxVIP

第 三 单元教学计划 执笔： 肖琦芸 教学 内容 观察物体 教 学 目 标 知识与技能：能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 过程与方法：能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 情感态度与价值观：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 教学 重点 能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状，并画出草图。 教学 难点 能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 课 时 划 分 第 6 单元教学总课时数： 5课时 1．《搭积木比赛》 …………………… 2课时 2．《观察的范围》 …………………… 2课时 3．《天安门广场》 …………………… 课时 授课内容 搭积木比赛 第1 课时 教学目标 知识与技能：通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。 过程与方法：使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 情感态度与价值观：体验数学与日常生活的关系。 教学重点 从上面、左侧面和正面观察物体 教学难点 能辨认相应的视图的形状 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 一、活动导入? ?师：同学们上节课，我们学习了从左侧面和右侧面观察物体，今天这节课我们来学习观察两个简单的物体。 先请同学们从学具盒中取出5个同样大小的正方体，根据78页上的立体图形，将它摆出来，看看哪个小组摆的又快又好。 二、分组观察，讨论，交流 1、师：大家都摆的不错，现在请同学们分别从正面，侧面，上面观察你们桌面上的立体图形。告诉老师两个物体的形状相同吗？ 2、学生活动：分组摆出两个立体图形，进行观察，交流 教师活动：教师随学生的回答，在黑板上画出学生从不同面看到的视图。教师引导学生将观察到的结果进行比较，获得相应的结论。 如图： 从正面看：?? 从侧面看：?? 从上面看： 3、引导学生总结为什么从正面看到的形状不同？ 评价方式：这部分的评价要以学生是否按要求进行有序的观察和有条理的思考及清楚表达自己的想法为重点。对于空间观念较薄弱的学生，要注意他们的拼摆过程，以及积极参与操作的的程度多给予关注 三、练习巩固 1、试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆？ 教法：组织学生动手摆一摆，然后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放，对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证 2、想想做做组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流 学生根据教师要求，摆图形 学生校对后观察 学生观察、交流 讨论，总结 独立完成，集体交流。 六年级 作业设计 板书设计 搭积木比赛 从正面看：?略 从侧面看：?略 从上面看：?略 教学反思 授课内容 搭积木比赛 第2 课时 教学目标 知识与技能：观察两个简单的物体，能辨认相应的视图，体会物体的相对关系 。 过程与方法：通过分组合作，观察，操作，交流等活动，使学生体验数学与日常生活的关系。 情感态度与价值观：激活学生已有的观察物体的经验，提高在物体及视图之间转换的能力。 教学重点 从不同面，观察两个简单的物体，能辨认相应的视图。 教学难点 体会物体的相对关系 。 教学方法 导练法、迁移法、例证法 教学准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 谈话导入，揭示课题 ? 师：同学们上节课，我们学习了观察物体，今天这节课我们继续来学习观察物体的有关知识。 探究新知 出示课件：书P77图 让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说，你看到的形状。 如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看到的形状有什么不同，并且联系观察的位置说说原因。 教学试一试： 1、出示课件：P77试一试图一 学生观察后，按照要求摆一摆。引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？ 出示课件：P77试一试图二