北师大四年级语文上册(全)教案.docVIP

PAGE PAGE 12 北师大版 语 文 教 案 （四年级上册） 姓名：孙丽 小学语文第七册教材介绍 第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。 一．生字新词和句子。　　①识字保底的部分还需有统一的测试，按照原来的思路进行。但是权重应降低，因为最常用的字三年级差不多都学习过了。　　②正确使用汉字的问题突显出来了。我们不能走过去加大练习量的老路，要结合阅读、习作的实践解决错别字的问题。可以与学生商讨，提出他们经过努力可以达到的指标，最好是正面指标。这方面的权重应提高。　　③结合语文实践测试词语和句子的学习水平，应尽量不脱离语文实践出单独的测试题。　　④要测试独立识字学词学句的能力。　　⑤名言警句佳作的积累的权重不应低于三年级所占比例。 二．阅读　　教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比较具体的要求。主要是：　　1．会自己提出问题，提出比较有质量（把握课文主要内容、与作者写作意图相符）的问题。　　2．会处理所提的问题，不受枝节问题的羁绊。　　3．基本上能自行解答提出的问题。　　4．通过讨论，纠正或完善自己的认识。 5．学会写摘录笔记和批注笔记。　　6．基本上养成良好的阅读习惯。　 三．习作　　为了使学生愿意写、有的写，第七册和前六册一样，主要抓三个方面：　　第一，写日记，使习作与生活紧密结合。所谓“日记”，不是严格按文体划分意义上说的，日记本身无固定格式、内容要求、形式限制。教材要求全学期不少于16篇。　　第二，写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。　　第三，写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于6次。　　四．自我评价　　自审能力能力是重要的学习能力，北师大版教材非常重视培养学生的自审能力。　　 ①个人总结。　　②实事求是。 ③善于横比、竖比。 小学语文第七册教学计划 一、学情分析。　　本班有学生57人，其中女生30人，男生27人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。 二、教学目标。　　1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。　　2 、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。　　3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。　　4、积累带“月”“明”等的成语。　　5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。　　6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。　　7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。　　8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。　　1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。　　2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。　　3、大量阅读，丰富学生的文化素养。　　4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。　　5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；